胶鬲管夷吾孙叔敖.PPT

一、明确学习目标 1 .读准字音，翻译并背诵全文。 2.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等知识，积累文言词汇。 3.了解孟子散文善于运用层层深入的方法来增强论证力量的特色。 4.把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理?。 ?? 二、知识回顾 1.孟子 名 字 生活时代： 评价:著名的 家 家 家是( ）之后的（　　）大师 ，所以常“ ”并称,后人尊“ ” 。 三、合作探究与成果展示 ? 1.给下列字注音 (1)舜发于畎亩之中????? （??? ）?????? ? (2)胶鬲举于鱼盐之中? （??? ） (3)行拂乱其所为?????? （??? ）?? ????? (4)所以动心忍性????? （??? ） (5)曾益其所不能??????? （??? ）??????? (6)法家拂士????????? （??? ） 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用. 士:狱官. 市:市井之中. [译文]舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 空乏:资材缺乏,这里用作动词,使他受到贫困之苦. 拂:违背. 曾益:增加; 曾,同“增”. [译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 恒:常. 衡:通“横”,堵塞,不顺. 作:奋起,有所作为. 拂士:辅佐君主的贤士.拂:通“弼”,辅弼. 译文:一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解(他)。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 4、重点实词与虚词积累 ? (1)通假字 曾，通“增”，增加 ???? 例句：曾益其所不能 衡，通“横”，梗塞，不顺 例句：衡于虑 拂，通“弼”，辅佐 ???? 例句：入则无法家拂士 ? (2)词类活用 使动用法： 苦：使......痛苦 例如：必先苦其心志 劳:使......劳累 例如：劳其筋骨 饿:使......饥饿 例如：饿其体肤， 空乏:使......经受贫困之苦 例如：空乏其身 忍：使......坚韧 例如：动心忍性 乱：使......受到阻扰例如：行拂乱其所为 （3）名词用作动词：过：犯错 例如：人恒过 3、第一自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？ [明确]这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚 作用：用历史事实为例，论证中心论点。 3、属于使动用法的词还有： 劳（使......劳累) 饿(使......饥饿) 空乏(使....???穷困缺乏)?????????????????????????? 拂乱(使......受到阻挠) 动(使......惊动) 忍(使.......坚韧)??????????????????????????????? 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 孔子厄而作《春秋》 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 和本文阐述的道理相似的名言警句有： 译文 舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，—定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定