第二章系统教学 1.pptVIP

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第二章系统教学 1.ppt

第二章 辨证唯物主义自然观的发展:系统自然观 系统科学代表科学发展的新方向,是20世纪最大也是最深刻的一场科学革命,它深刻动摇了几百年来经典科学的分析传统,它正在改变科学本身,有可能取代迄今为止的全部线性科学 科学革命的世纪 20世纪科学永远铭记的三件事:相对论、量子力学与混沌 相对论划定了牛顿力学有效的最大时空界限;量子力学划定了牛顿力学有效的最小时空界限;系统论是牛顿力学不再适用复杂系统及其生成演化问题 科学规范的转换,科学的世界图景也在改变:“1900年世界是统计性的,1910年是相对论的,1930年是量子化的,而到1980年是非线性的。” 科学思潮的重大转向 系统科学的兴起是从近代科学的土壤中萌发、生长的 西方经典科学的探索由宏观世界向微观世界不断探索 宇观世界:宏观物体——太阳系——银河系——河外星系——总星系——宇宙 微观世界:宏观物体——元素——分子——基本粒子——夸克——? 冲突机械传统,超越还原论方法的思潮开始兴起 一 量子力学 还原论在探究原子的核心时,发现了自身的极限 海森堡:在量子力学中,线性的理论和方法已经无法解决“不可预测”的难题。“因为对大自然来说非线性如此基本,所以,本质上线性的量子理论甚至也可能最终不得不被一种非线性理论所取代” 玻姆:提出“整体性”思想。指出:量子理论“不仅标志者科学内容方面的深远变化,而且也标志着用来表述这些知识的基本概念有了更为根本的变化。这种概念中的变化主要表现在一下三个方面: (1)连续轨迹的概念被不可分的跃迁概念所代替。 (2)完全决定论的概念被统计因果性的概念所代替。 (3)世界能被正确地分析为彼此分离的独立部分,每个部分各有其确定的‘固有’结构(如波和粒子)的假定,为下述概念所代替:‘世界是一个不可分的整体,其各个分离部分的出现,仅仅是作为一种在经典极限下才正确的抽象或近似。’” 二 基本粒子物理学 在基本粒子物理学,丘(chew)提出“靴绊假说”,并发展成为“靴绊哲学”。基本观点:粒子是过程而不是物体。把宇宙看做是相互关联的事件的动态网络。“每个部分都包含全体,而又在全体之中” 三 现代宇宙学 宇宙是一个整体,而且是一个过程即宇宙万物具有共同的起源,而且具有整体的结构 霍金:“即便我们知道了宇宙的有关定律,我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来,这是因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质,这表明方程可能是不稳定的,在某一时刻对系统做非常微小的改变,系统的未来行为很快会变得完全不同。”——窥见世界生成及其复杂性的图景 蝴蝶效应 四 格式塔心理学 现代心理学研究对象是生命有机体复杂的思维活动 格式塔心理学的思想:主张经验和行为是整体性反应,整体性是有组织的各部分的组织性,它大于各部分的总和。关键是强调生命有机体思维与行为之不可分割性,尤其是思维活动本身的整体组织性,反对把意识分析为感觉元素。反对机械论的分析和还原方法 格式塔心理学成为贝塔朗菲提出系统论的重要依据之一 在社会学领域,马克思将资本看做资本主义 社会的一个细胞,具有有机整体性思维方式 总之,20世纪西方科学思潮开始发生重大转向,一种关于世界生成演化,具有整体性和复杂性的新思潮兴起,它为系统科学的诞生准备了条件 两条科学发展道路 彭加勒曾指出科学的发展有两种趋势: (1)走向统一与简明的道路 (2)走向变化与复杂的道路 系统科学的兴起以批判近代科学的机械论和还原论开路。在系统科学的目光中,一切似乎都“起死回生” 系统科学的兴起,标志着科学正在将失落已久的生命再次还给自然 系统科学 系统论、信息论、控制论是20世纪40年年代末几乎同时兴起的综合性横断学科,它们殊途同归,几乎不约而同地从不同角度探讨了同一问题:将对象作为不可分割的系统,探讨系统的整体性规律。 “整体大于部分之和”是系统科学区别于经典科学的重要原则 系统论、控制论、信息论——超越还原论 系统论代表了“在科学的整体哲学与人类看待世界的方式方面的一次重大转变” 控制论从通信和控制系统研究中崛起,突破了动物和机器的界限,揭示了反馈控制等各种截然不同的系统维持整体稳定的共同机制 信息论发端于通信工程,它第一次使信息成为科学研究的范畴,并给出定量计算信息的数学方法,奠定了建立系统通信联系、实行控制的基础 机体论革命 一般系统论是由奥地利生物学家贝塔朗菲创立的。 从科学思想史的角度,一般系统论的创立源于19、20世纪之交的生物学领域机械简化论(还原论)与新活力论(生机论)之间的争论 在批判经典科学机械论并吸取新活力论合理因素的基础上,贝塔朗菲提出了“机体论”——核心是系统的观念——处理系统复杂性和动态性 系统科学体系 一 系统科学 贝塔朗菲定义:系统是各门科学中的‘系统’ 的科学探索和科学理论,以及适用于所有系统的原理性学说。 钱学森:“从系统

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