课题难溶电解质的溶解平衡一.DOC

课题：第四节 难溶电解质的溶解平衡(一) 主备人：陈丽 辅备人：徐冬梅 傅晓涛 李超 三维目标 一、知识与技能： 让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用，并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。培养学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。 二、过程与方法： 引导学生根据已有的知识经验，分析推理出新的知识。 三、情感态度与价值观： 认识自然科学中的对立统一的辨证唯物主义。 教学重难点：难溶电解质的溶解平衡。 课时安排：1课时 教学方法：设疑引导，点拨探讨。 教学过程： 第一环节：情境引导 激发欲望 用初中学习的溶解度知识和高中学习的化学平衡理论。来分析NaCl溶解于水的几种情况，引入新课。 设问在NaCl溶液中，再加入固体溶质，固体有没有溶解过程？ 当v（结晶）=v（溶解）时，体系处于什么状态？ NaCl(s) Na+(aq) + Cl-(aq) ［设问 NaCl能不能和盐酸反应？ 演示实验 向饱和NaCl溶液中加浓盐酸 学生观察实验现象，并运用平衡移动原理，讨论产生现象的原因 过渡可溶电解质既然存在溶解平衡，那么难溶电解质是否也存在溶解平衡？板书第四节? 难溶电解质的溶解平衡 AgNO3溶液与NaCl生成AgCl：，如果上述两种溶液是等物质的量浓度、等体积的，一般认为反应可以进行到底。 1、、当AgNO3与NaCl反应生成难溶AgCl时，溶液中是否含有Ag+和Cl-？、难溶电解质的定义是什么？难溶物的溶解度是否为0？AgCl沉淀后的溶液中三种有关反应的粒子在反应体系中共存)。生成沉淀的离子反应反应之所以能够发生，在于生成物的溶解度小。化学上通常认为残留在溶液中的离子浓度小于10-5mol/L时,沉淀达到完全。 1.难溶电解质（如AgCl）是否存在溶解平衡？AgCl 溶解度很小并非绝对不容，生成AgCl沉淀会有少量溶解。从固体溶解平衡的角度，不难理解AgCl在溶液中存在下述两个过程：在AgCl溶液中，一方面，在水分子作用下，少量Ag＋ 和Cl―脱离AgCl的表面溶入水中；另一方面，溶液中的Ag＋和Cl―受AgCl表面正、负离子的吸引，回到AgCl的表面析出沉淀。在一定温度下，当沉淀溶解和生成的速率相等时，得到AgCl的饱和溶液，即建立了动态的溶解平衡。 ［过］根据我们前面所学的知识，请同学们归纳出溶解平衡的特征。 ［板书］3、特征：逆、动、等、定、变，是一个多相的、动态的平衡 ［讲溶解平衡具有等、动、定、变的平衡特征。任何平衡都是相对的、暂时的和有条件的。当改变影响平衡的一个条件，平衡就会发生移动 0.01 0.1 m(g) ［板书］①绝对不溶的电解质是没有的。 ②同是难溶电解质，溶解度差别也很大。 ③易溶电解质做溶质时只要是饱和溶液也可存在溶解平衡。 ［过］根据前面所学知识大家一起来探讨影响溶解平衡的外界因素： ［板书］（2）外因 ［讲］通常我们讲的外因包括浓度、温度、压强等。对于溶解平衡来说，在溶液中进行，可忽略压强的影响。下面请同学们考虑浓度、温度对溶解平衡分别有什么影响？ ［讲］若向沉淀溶解平衡体系中加入相同的离子，平衡向生产沉淀的方向移动。若向沉淀溶解平衡体系中加入某些离子，可与体系中某些离子反应生成难溶的物质或气体，则平衡向溶解的方向移动。 ［板书］①浓度：加水，平衡向溶解方向移动。 ②温度：升温，多数平衡向溶解方向移动。 ［讲］多数难溶电解质的溶解度随温度的升高而增大，升高温度，平衡向溶解方向移动；但也有少数电解质，溶解度随温度升高而减小。升高温度，平衡向沉淀方向移动。 ［科学视野］指导学生阅读P65科学视野有关内容 ［板书］5、溶度积（平衡常数）——Ksp (1) 对于沉淀溶解平衡：（平衡时） MmAn (s) mMn＋（aq）＋ nAm—（aq） Ksp＝[ c (Mn＋) ]m·[c(Am— )]n 在一定温度下，Ksp 是一个常数，称为溶度积常数，简称溶度积。 (2) 溶度积常数的意义： 对于相同类型的电解质，Ksp越大，其在水中的溶解能力越大。 Ksp 和S均可衡量物质在水中的溶解能力，只有相同类型的物质，才有Ksp 越大S越大的结论。 同一物质的Ksp与温度有关，与溶液中的溶质离子浓度无关。 ［讲］通过比较溶度积与溶液中有关离子浓度幂的乘积---离子积Qc的相对大小，可以判断难溶电解质在给定条件下沉淀能否生成或溶解。 ［板书］(3) 溶度积规则 若任意时刻有：Qc ＝ [ c (Mn＋) ]m·[c(Am— )]n Qc Ksp 过饱和，析出沉淀， Qc ＝ Ksp 饱和，平衡状态 Qc Ksp 未饱和。