函数y=Asin(ωx+)的图象教案1.docVIP

函数y＝Asin(ω x＋)的图象教案 ●教学目标 (一)知识目标 1.振幅的定义； 2.振幅变换和周期变换的规律. (二)能力目标 1.理解振幅的定义； 2.理解振幅变换和周期变换的规律，会对函数y＝sinx进行振幅和周期变换. (三)德育目标 1.渗透数形结合思想； 2.培养动与静的辩证关系； 3.提高数学修养. ●教学重点 1.理解振幅变换和周期变换的规律； 2.熟练地对y＝sinx进行振幅和周期变换. ●教学难点 理解振幅变换和周期变换的规律 ●教学方法 引导学生结合作图过程理解振幅和周期变换的规律.(启发诱导式) ●教学过程 Ⅰ.课题导入 师：在现实生活中，我们常常会遇到形如y＝Asin(ωx＋)的函数解析式(其中A，ω，都是常数).下面我们讨论函数y＝Asin(ωx＋)，x∈R的简图的画法. Ⅱ.讲授新课 师：首先我们来看形如y＝Asinx，x∈R的简图如何来画? ［例1］画出函数 y＝2sinx，x∈R y＝sinx，x∈R 的简图. 解：画简图，我们用“五点法” ∵这两个函数都是周期函数，且周期为2π ∴我们先画它们在［0，2π］上的简图. 列表： x 0 π 2π sinx 0 1 0 –1 0 2sinx 0 2 0 –2 0 0 0 - 0 描点画图： 然后利用周期性，把它们在［0，2π］上的简图向左、右分别扩展，便可得到它们的简图. 师：请同学们观察它们之间的关系 师：同学们是否可看出 (1)y＝2sinx，x∈R的值域是［－2，2］ 图象可看作把y＝sinx，x∈R上所有点的纵坐标伸长到原来的2倍而得(横坐标不变). (2)y＝sinx，x∈R的值域是［－，］ 图象可看作把y＝sinx，x∈R上所有点的纵坐标缩短到原来的倍而得(横坐标不变). 一般地，函数y＝Asinx，x∈R(其中A＞0且A≠1)的图象，可以看作把正弦曲线上所有点的纵坐标伸长(当A＞1时)或缩短(当0＜A＜1时)到原来的A倍(横坐标不变)而得到. 函数y＝Asinx，x∈R的值域是［－A，A］ ymax＝A，ymin＝－A 师：A称为振幅，这一变换称为振幅变换. ［例2］画出函数 y＝sin2x，x∈R y＝sinx，x∈R 的简图. 解：函数y＝sin2x，x∈R的周期T＝＝π 我们先画在［0，π］上的简图 令X＝2x，那么sinX＝sin2x 列表： x 0 X=2x 0 2 sinx 0 1 0 –1 0 描点画图： 函数y＝sinx，x∈R的周期T＝＝4π 我们画［0，4π］上的简图，令X＝x 列表： x 0 2 3 4 X= 0 2 sin 0 1 0 –1 0 描点画图： 利用它们各自的周期，把它们分别向左、右扩展得到它们的简图. 函数y＝sin2x，x∈R的图象，可看作把y＝sinx，x∈R上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变)而得到. 函数y＝sin，x∈R的图象，可看作把y＝sinx，x∈R上所有点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)而得到的. 一般地，函数y＝sinωx，x∈R(其中ω＞0，且ω≠1)的图象，可以看作把y＝sinx，x∈R图象上所有点的横坐标缩短(当ω＞1时)或伸长(当0＜ω＜1时)到原来的倍(纵坐标不变)而得到. 师：ω决定了函数的周期，这一变换称为周期变换. Ⅲ.课堂练习 生：(自练)课本P66 1．(1)(2)(3)(4) (口答)课本P6 2、3 Ⅳ.课时小结 师：通过本节学习,要理解并学会对函数y＝sinx进行振幅和周期变换，即会画y＝Asinx，y＝sinωx的图象，并理解它们与y＝sinx之间的关系. Ⅴ.课后作业 (一)课本P68 2．(1)(2) (二)1.预习课本P62～P63 2．预习提纲 (1)怎样对y＝sinx进行相应变换? (2)y＝sin(x＋)与y＝sinx的关系? ●板书设计 课题 概念 例 课时小结 ●备课资料 1.判断正误 ①y＝Asinωx的最大值是A，最小值是－A．(×) ②y＝Asinωx的周期是.(×) ③y＝－3sin4x的振幅是3，最大值为3，最小值是－3.(√) 2.用图象变换的方法在同一坐标系内由y＝sinx的图象画出函数y＝－sin(－2x)的图象. 解：∵y＝－sin(－2x)＝sin2x作图过程， y＝sinx y＝sin2x y＝sin2x 评述：先化简后画图. 3.下列变换中，正确的是 A.将y＝sin2x图象上的横坐标变为原来的2倍(纵坐标不变)即可得到y＝sinx的图象 B.将y＝sin2x图象上的横坐标变为原来的倍(纵坐标不变)即可得到y＝sinx的图象 C.将y＝－sin2x图