中国现代史 历史二轮复习.ppt

专题十一 现代中国史 【深化拓展】1949-1956年,新中国在向社会主义过渡的过程中创造性举措及依据 1.政治: (1)举措: 实行中国共产党领导的多党合作和政治协商政治制度,发展人民民主统一战线,实行与民主党派“长期共存,互相监督”的方针。 (2)依据: 三大改造完成后,国内主要矛盾发生变化,民族资产阶级成为社会主义劳动者,民主党派在历史上与中国共产党有合作关系。 2.经济: (1)举措: 采用和平方式成功地实现了三大改造,完成了生产资料从私有制到公有制的过渡。 (2)依据: 个体农民和小手工业者是落后生产方式的代表;民族资本主义具有剥削性,但它是先进的经济成分,并且民族资产阶级拥护社会主义,愿意同共产党合作。 3.民族关系: (1)举措: 实行民族平等、民族团结、共同繁荣的原则,实行民族区域自治制度。 (2)依据: 中国是多民族国家,过去实行民族压迫、民族歧视政策;少数民族地区落后。 4.外交政策: (1)举措: 提出同邻近国家和新兴民族独立国家实行和平共处五项原则。 (2)依据: 美国推行“冷战”政策遏制共产主义;苏联推行大国沙文主义;新兴民族国家独立;中国为打破外交孤立,寻求和平发展环境。 【深化拓展】党和国家在全面建设社会主义时期失误的特点、原因及教训 1.特点: 经济建设急于求成,忽视客观经济规律;重视重工业,忽视农业。 2.原因: (1)主观原因: ①对社会主义建设的艰巨性认识不足;违背科学方法,脱离中国实际。②不能坚持民主集中制和群众路线,违背民主与法制的原则,把阶级斗争的作用夸大。 (2)客观原因: ①没有现成的经验可以借鉴,对于社会主义内涵及怎样建设社会主义等重大问题缺乏理论和思想上的深刻认识。 ②以美国为首的资本主义阵营对中国孤立、封锁和包围,中苏关系恶化、国际环境的恶化等影响到国内经济建设,出现“左”倾错误。 3.教训:从实际出发,遵循经济发展的客观规律,坚持以经济建设为中心,立足于中国的国情,实事求是等。 【点拨提醒】社会主义探索中失误的主要特点 (1)1958年总路线: 反映了全党和全国人民要求尽快改变我国贫穷落后状况的愿望,但忽视了客观经济规律,忽视了基本国情。 (2)大跃进: 片面追求工农业生产和建设的高速度,“左”倾错误在经济领域的表现。 (3)人民公社化运动: “一大二公”,犯了生产关系严重超越生产力发展水平的错误。 (4)“文化大革命”: 以阶级斗争为纲,严重偏离了经济建设的轨道,“左”倾错误在政治领域的表现。 【模块链接】从多个角度分析新中国成立至改革开放前我国社会主义道路的探索　 【史料1】在口粮和副食品极为缺乏的情况下,1960年8月,(我国)政府号召各地以玉米和小麦根粉、玉米秆粉、橡子面粉、叶蛋白、人造肉精等各种代食品补充口粮的不足,克服困难,渡过灾荒①。 ——摘自何理主编《中华人民共和国史》 【史料2】新中国初建,史学界和国家领导层对辛亥革命的历史功绩都给予充分肯定。陈旭麓所著《辛亥革命》一书和胡绳武《论中国资产阶级民主派的形成》等论文把辛亥革命定位为“近代三大民主革命高潮之一”,纳入革命史观的总体框架。50年代末,在“反右”和“大跃进”运动的干扰下,研究暂趋沉寂②……随着“文化大革命”的到来,辛亥革命的研究遭到了“文革史学”的摧残。所谓“文革史学”,一是以阶级斗争史观作为唯一的理论标尺,二是强调为现实政治服务,影射史学极端化,三是经典著作教条化,忽视实证研究。③ ——杨天树《走出辛亥革命评价问题的困境》 【结论】 (1)政治上: 提出“以阶级斗争为纲”的错误路线,发动“文化大革命”,国家的民主和法制受到严重破坏。 (2)经济上: 忽视经济发展的客观规律,过分追求经济建设的速度和公有化程度,错误地发动了“大跃进”和人民公社化运动,造成了1959-1961年严重的经济困难;20世纪60年代中期, “文化大革命”的内乱造成了国民经济的劫难。 (3)外交上: 从50年代后期开始,执行所谓的“革命外交”,意识形态为主,恶化了中国的外交环境,形成了60年代中美、中苏关系全面恶化的局面。 (4)学术上: 50年代后期至60年代,将学术问题当作政治问题批判,破坏了“双百”方针,严重影响了科技、学术、文学艺术的发展。③ (5)教育上: 政治运动严重冲击了教育的正常发展,甚至出现了高考制度被废除的严重错误,导致教育质量的严重下降和人才的缺乏。 【连线高考】　专家学者观点 【命题材料】 　　费正清在《剑桥中华人民共和国史》中说:(在社会主义建设时期)“毛及其同僚依靠组织方式上的变化,通过大规模的劳力动员,以实现农业奇迹;邓及其同僚同样依赖改变组织方式——尽管在类型上二者十分不同——来提高农业生产率。” 【视角揭秘】从学者观点理解中国特色社会主义道路探索的经验教训 (1)中心任务: “文化大革命”