学术提升计划.doc

山东大学（威海） （讨论稿） 为提升山东大学（，《（）“十三五”规划》专项改革方案根据山东大学（）”发展战略规划，，特制定本计划 一、制定背景 根据《山东大学综合改革方案》，到2020年前后，山东大学5个左右的学科初步达到世界一流水平，为建成世界一流大学奠定坚实基础；到2050年前后，学校整体实力及主要办学指标跻身世界一流行列，全面建成具有山大特色的“综合性、创新型、国际性、引领性”世界一流大学。 《山东大学综合改革方案》对威海校区的定位是努力建设成为“三型校区”，即“面向亚太合作的开放型校区、培养应用型人才的特色型校区、推动地方经济社会发展的动力型校区”。《山东大学事业发展“十三五”规划》进一步明确了威海校区的学科定位，即在现有的“空间科学”、“海洋科学”和“韩国语教育和韩国研究”三大特色学科的基础上，与济南、青岛两校区已有优势学科和优势方向错位布局，以“东北亚研究”为主，打造和建设新兴交叉学科，进一步提升和拓展威海校区的特色学科和学科方向；结合威海及周边地区的产业优势，抢抓机遇，大力发展地方经济社会发展急需的学科；通过学科方向的优化调整和高层次人才的引进培养，加快提升校区学科建设水平。 根据山东大学对威海校区定位，明确了基本战略，即战略即要把威海校区建设成为 作为学校整体发展战略“抓手”的“”，是决定威海校区未来的关键。山东建设双一流高水平大学的要求，威海校区和学术水平较低层次。主要表现在：一学术领军人物和高水平学科团队，缺乏发言权；三是和碎片化严重，合力承担大项目的能力 为尽快提升威海校区和学术影响力，必须正视和学术水平较低现实，进行顶层设计，在人才队伍建设、人才培养、科学研究、、公共搭建等方面长期规划，以威海校区水平的 二、总体思路 （一）分层规划，差异建设 根据“有所为有所不为”的原则，对把现有学科分为重点学科、培育学科和一般学科对不同层次的学科，在政策和予以以 （二）学科引领，资源统筹 围绕学科建设，统筹布局各类建设项目，集中配置办学资源，实现学科、队伍、科研、人才培养、国际交流等多位一体的重点建设，推动学科建设向内涵式发展，突出重点、强化特色、提高质量、增强实力。 （三）三“位”一体，特色发展 坚持“升位”，集中资源，重点支持空间学科围绕学术前沿和国家需求，实现学科方向的升级和学术地位、学术实力的提升，建成一流水平的高峰学科。坚持“错位”，重点发展对山东大学整体学科建设的具有威海校区特色的 （四）拓展资源，开放办学 通过服务社会、服务地方，深化产学研合作，积极争取外部办学资源；以中澳合作为契机，大力 三、建设目标与 （一）优化学科布局提升学科实力 建设目标 学科整合空间学科建设国内一流、国际知名；同时几个学科建设项目进行培育-5个学科在二级学科三级方向取得以优化学科布局、提升学科整体实力提高威海校区对山东大学学科实力的贡献度。 2建设举措 国内一流、国际知名空间学科建设，、对外引进人力资源，话语权东北亚成为引领人文社科发展的重要引擎。 凝练学科方向，海洋学科应用学科转变方向的调整与整合，形成以海洋学院牵头单位机电信息工程学院、空间科学与物理学院的海洋工程学科的，海洋牧场工程、海洋装备与技术、海洋监测等作为学校涉海学科的发展重点，涉海学科山东大学交叉学科培育 做好其他学科的分分期建设验收基本已经启动的学科学术提升计划结果，未来学科建设的基本格局。学科建设项目，的团队同时实行首席专家负责制。 在二级学科或者三级方向上对山东大学相应学科补充的学科，给予 对暂时不具备在某个点上取得突破的传统学科，要积极融入山东大学的建设对学科的。 且没有发展的学科向其他相近学科靠拢，碎片化的整合。 学科建设过程管理，为学科建设提供 建立由校领导任组长的学科建设对学校学科建设的整体推进进行研讨与山东大学学科部沟通交流机制学科对项目的基本依据。 做好学科建设的支撑建设提高学科建设整体水平经费不断学术研究和人才培养的基础条件 （二）加强师资队伍建设，汇聚学术创新人才 以学科建设为龙头，以教师队伍为重点，致力于“学术提升计划”，重点引进和培育一批具有创新能力和发展潜力的中青年学术骨干，统筹管理岗位和教师外其他专业技术岗位队伍建设,为建设“三型”校区提供人力资源保障。 至“十三五”末，层次省杰青 2、建设举措 健全人才队伍建设的组织保障。 强化人才队伍建设的资源保障。人才建设体系，投入，发展创造条件 健全人才引进机制。以《山东大学（威海）杰出人才体系建设方案（试行）》为依托，坚持重点学科需求导向，引进一批具有国内外影响力的杰出人才，积极促进“以才引才”和“团队式引才”，实现人才资源聚集效应。坚持“不求所有，但求所用”，完善兼职人才，及 完善人才培育机制。继续支持青年教师攻读博士学位和从事博士后研究，深入实施青年学者未来计划和和齐鲁青年学者工程，