6六年级音乐上册教案.docVIP

六 年 级 音 乐 教 学 设 计 西城中心小学 祖国像妈妈一样 教学目的： 一 学会用气息支拖，连贯流畅地演唱歌曲《祖国像妈妈一样》 二 教育学生热爱祖国的情感，珍惜幸福童年。 教学重点：让学生用圆润的声音演唱歌曲。 教学南点：对于歌曲跨小节连线节奏的掌握。 教学过程： 一 组织教学： 师生随音乐问好 二呼吸练习，发声练习 要求姿势：全体起立，全身放松 方法：首先采用慢呼慢吸，然后随教师手势急吸缓呼 发声：1=C 3 ︱ 5 1 ˇ︱ 1 5 ︱3 1‖ LU LU MI MA 要求：口型“U”，声音有支拖，连贯流畅，声音集中于一点。 三 歌曲中的难点视唱 1=E 2/4 05 32 ︱ 1.7 ︱ 61 5︱ 01 65︱ 4. 1︱ 63 2︱ 03 53︱ 7 67 ︱65 3 ︱05 65 ︱ 5 3.1 ︱ 76 5︱ 1 0‖ A 学生小声划拍齐唱 B 全体学生跟琴齐唱. 四 新歌教学 1 导入::今天我们学习第一课《祖国像妈妈一样》 ２教师范唱第一段：留下问题 问：这是一首什么节奏的歌曲，快或慢？ 范唱第二段：问这首歌曲有一个什么很明显的特征？ ３学生讨论（节奏是弱起的） 学生小声练习５分钟 ４跟琴齐唱曲，划拍，难点反复练习 五　下课 渔舟唱晚 教学目标:1.能识别筝的形状和音色特点.能伴随音乐唱熟旋律 2.让学生对旋律等音乐语言的分析。来感受和理解音乐内容的初步 能力，获得美的体验。 教材重点和难点：1.能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相对的古诗。 一、导入新课： 师：今天这节课，我们的教室里多了一样乐器，大家看这是什么乐器？ 师：古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、低上的流水。用筝弹奏的曲目很多。今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲《渔舟唱晚》。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编 .......请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？ 2、乐曲大体可分为几乐段？ 二、理解乐曲： （一）学生完整曲欣赏一遍。 （二）学生回答问题。 （三）师小结： 同学们说的都非常不错，每个站在不同的角度去欣赏乐曲就会出现不同的感受和联想。这首乐曲描绘了一幅夕阳西下，渔翁满载丰收的喜悦，放歌归航的诗情话景。 师：你们说乐曲可以分为几部分呢？ 生：三个部分 第二课时 一、分段欣赏 欣赏第一部分 （1）师：是的。下面，老师请我们班的邬欣宁为大家演奏第一部分，请你们想一想这一部分乐曲的节奏、情绪、速度、旋律是怎样？描绘了什么样的画面? 节奏：平稳 情绪：宁静 速度：徐缓 旋律：优美、恬静 师小结：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。 学唱主题旋律：让我们在这么美丽动人的画面中随着邬欣宁同学的琴声一起来唱一唱吧。 （2）欣赏第二部分 在这一乐段中，你们听到了一种什么声音？（ 流水声、一连串加快的音等） 花指，古筝演奏一种指法记号。师示范 师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复， 你们似乎看到了什么？ 听到了什么？（生答 ） 师小结：这一部分让我们仿佛看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦，展开了一场别开生面的划船比赛。摇橹声、船浆声、水花飞溅声越来越响，渔船越来越近。听到了渔民们开心的笑声。同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首《渔舟唱晚》乐曲的高潮部分，和第一部分的节奏、情绪、速度、旋律进行比较。 节奏：紧密，跳跃； 情绪：活泼，激动人心 速度：快速 旋律：热闹、欢腾 师：这一部分主要描绘了什么？ 师：描绘了一派热闹欢腾、渔歌飞扬的景象，这热闹的景象表达了渔民开心的心情。 （3）欣赏第三部分 师：你们听！此刻湖面上又是一番什么景象？ （生弹奏尾声部分） 师：夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，暮色笼罩了整个湖面，湖面的平静已取代了开始的喧闹，