高中生自我认知的影响因素的研究.doc

山西大学 2009届在职人员攻读教育硕士专业学位论文 洛阳市高中生自我认知现状及对策研究 作 者 姓 名 杨彦红 指 导 老 师 刘丽 教授 学 科 专 业 教育硕士 研 究 方 向 教育管理 培 养 单 位 山西大学教育科学学院 学 习 年 限 2007年3月——2009年6月 二 o o九 六 月 A Thesis Submitted for 2009 Master of Education Degree at Shanxi University The Research of present conditions and countermeasure on junior school student’s self-concept OF LUO YANG Postgraduate: Yang Yan-hong Supervisor: Prof. Liu Li Major: Postmaster for Education Field of Research:Education Managent Department: School of Education Science Research Duration: Sep.2006-Jun.2009 June 2009 目 录 中文摘要 1 Abstract 2 1 文献综述 5 1.1 自我认知的概念的界定及其结构 5 1.2 自我认知形成的研究 6 1.3 自我认知发展的研究 7 1.4 研究的目的 11 1.5 研究的意义 12 2 研究方法 12 2.1 研究对象 12 2.2 研究工具 13 2.2.1 田纳西自我认知量表 13 2.2.2 父母教养方式量表 13 2.3 研究程序 13 2.3.1 问卷调查 13 2.3.2 数据处理 14 2.4 结果与分析 14 2.4.1 高中生自我认知发展整体状况 14 2.4.2 高中生自我认知的城乡差异 15 2.4.3高中生自我认知的年级差异 15 2.4.4 父母教养方式对高中生自我认知发展的影响 16 2.4.4 父母教养方式对高中生自我认知发展的影响 16 2.4.5 班级层次对高中生自我认知的影响 17 3 高中生自我认知的现状分析 17 3.1城乡差异对高中生自我认知的影响 17 3.2班级层次对学生自我认知的影响 18 3.3 高中生自我认知的年级差异分析 19 3.4 父母教养方式对高中生自我认知的影响 22 4 结论 23 4.1 本研究的结论 23 4.2 本研究存在的不足 23 5 建议 24 5.1 高中生积极自我认知的自我塑造 24 5.2 高中生积极自我认知的培养措施 26 参考文献 28 致谢 30 附录1 32 附录2 35 Catalogue Chinese abstract 1 Abstract 2 1 Literature Review 5 1.1 The boundry and structure of self-concept is fixed 5 1.2 The analysis of the form of self-concept 6 1.3 The analysis of the development of self-concept 7 1.4 The purpose of the analysis 11 1.5 The meaning of the analysis 12 2 Research approach 12 2.1 Object of research 12 2.2 Measuring tools 13 2.2.1 Tiannaci self-concept scales,TSCS 13 2.2.2 EMBU 13 2.3 Research approach 13 2.3.1 Questionnaire method 13 2.3.2 data processing 14 2.4 Analysis of data and result 14 2.4.1 The whole situation of self-concept of junior school student 14 2.4.2 The differences between cities