初中物理导学案编写与模式探究.doc

《初中物理导学案编写模式探究》 ——课题中期报告 一、课题立项时间、等级、参与人员 在今年五月份，由学校教科研室牵头、指导，设立了校级教研课题：《初中物理导学案编写模式探究》题目。参与人员有：方养君、田清雅。具体分工已上报教科研室。 二、研究内容、进度及取得的成绩 按学校的安排在暑假前，我们就物理导学案的编写框架、模式，进行多次的交流讨论，并虚心的请教：语文、数学、英语各学科的老师，借鉴他们成功的做法，结合物理学科的特点，对初中物理导学案的模式进行设想和规划，由田老师在暑假具体落实编写，完成了初二第一学期上半学期的教学任务的构想，后来由于学校工作的调整，下半学期任务分别由刘利波老师、赵建文老师和孟艳娟老师来完成。 通过教学实践的检验，基本上达到了预期的目的，从目的设定，学生自学的导入，课堂练习的层次递进及课后作业的完成。 三、困难的发现与突破 首先是学生的自学习惯和自我学习的意识，关于建在引导的艺术和目标的设置，让学生树立自信，由浅入深，由表及里，培养他们的学习意识；再就是课堂练习题目的梯度把握，必须了解学生的基础知识准备情况和解决问题的能力，我们只能依据课标，在实际教学中调整，结合学生的实际情况适当变化；最后物理课与生产、生活实际的结合问题，要求教师在二次备课中，能利用当地的生活实际及科技动态，在激发兴趣的基础上，拓宽知识视野，提升学生能力。 四、有待解决的问题及规范 1、提高认识，理顺关系：要充分认识到教材的作用，仅能作为一个信息资源，不能受限于教材。目的引导学生去探究自然，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、建议老师多研读中考说明和课程标准：在平常的教学工作中逐渐提高，做到有的放矢。 3、物理学科与其它的相互利用：由于物理学科的特殊性，如阅读、理解能力、综合运算能力等。 ﹡以上几点只是不成熟的看法和体会。 方养君 2010年 10月8日