八年级历史外交事业的发展4教案.ppt

重点： 中美关系的改善 难点： 80年代外交政策的调整。 施教重点与难点 　基础知识目标 A 识记：中美关系的改善；中苏关系的恶化；尼克松访和《中美联合公报》的签定；中日关系的发展；新时期的外交方针。 B 理解主要的历史概念；大国沙文主义； 一大片方针；三个世界的划分 C 综和：中美关系的改善的原因 　思想理论教育目标 A识记：70年代中美关系的改善，中国在联合国合法权利的恢复同中国建交热潮的出现，表明从50年代美国孤立封锁中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。 B 理解：新时期的外交方针调整，适应了国际形势的发展和国内社会主义建设的需要，从而使中国为世界的和平与发展，发挥日益重要的作用。 　能力培养目标 A 概述历史过程的能力——70年代中国对外关系的主要成就 B 探析历史事件的能力——中美关系的改善的原因。 C 辨析历史图片的对错能力——毛泽东与尼克松会见的两幅图片 　教法 　情景 图示 讨论的综合利用加上多媒体辅助教学 学法 探究式学习 以问题为中心进行组织，按照“创设问题情境——提供科学依据——探求问题解决方法——得出科学结论”的程序进行 　　施教程序 　以“发展”进行知识点系统构架，分三部分：60年代从恶化到改善；70年代的突破和转机；80年代外交的调整。以此安排教学程序。 　忆旧导新 提问：新中国初期外交取得成就的最根本原因是什么？ 指出：此后不管国际风云任何变幻，我们始终坚持这一根本原则，不断取得新的更大的成就。 导之以路 一、 60年代外交从恶化到改善 设疑：60年代与建国初期相比，外交环境有何变化，具体表现在那里？ 中国边防士兵与入侵的苏军交涉 讨论：美国敌视中国并不奇怪，为什么苏联同中国交恶呢？或者说中苏关系恶化的根本原因是什么？ 点拨：苏联提出与中国共同建立长波电台联合舰队，中国为何拒绝？ 设疑：对于苏联大国沙文主义行径，中方的态度是什么？这说明了什么？ 设疑：如何改善我们外交困境呢？点拨：谁会是我们真正的朋友呢？ 1963－1964年周恩来访问了亚非十四个国家。 图为周恩来出访巴基斯坦 导之以路 二、70年代外交的突破和转机 能力培养目标 探析历史事件的能力——中美关系的改善的原因。 创设问题情境 1、你觉得如何才能打破外交僵局、摆脱外交困境？ 　乒乓外交　基辛格访华　尼克松访华 2、试想如果你处于中美双方领导人的位置，你将出于什么考虑来改善彼此的关系？ 提供科学依据 背景资料 60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓，　世界战略格局已经发生重大变化。 1、 苏联军事力量迅速发展。1969年年中，苏联洲际导弹增至1060枚赶上美国，同时苏联还开始发展和部署反弹道导弹系统赶到了美国前面，而且苏联建成一支能对美国造成威胁的远洋海军。这一切使美国日益感到苏联已成为“非常强大有力和咄咄逼人的竞争者”。 2、 与此同时，中苏关系发生急剧变化。1969年3月，苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联已经蜕变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。 探求问题解决方法 制定外交战略的根本出发点是什么？ 当时中国最大的国家利益是什么？ 得出科学结论 从中国来说：　　 1、从整体上打破外交僵局，改善国际地位； 2、牵制和对付来自于苏联的威胁，缓解国家安全压力； 3、有助于解决台湾问题，实现中国统一。 从美国来讲： 得出科学结论 1、认识到中国在国际事务中的重要，承认孤立中国政策的失败； 2、增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联。 3、希望进入中国市场，获取经济利益。 《中美联合公报》签定，并非意味两国建交，而是实现两国关系的正常化。 资料： 双方声明：——中美两国关系走向正常化是符合所有国家的利益的；——双方都希望减少国际军事冲突的危险；——任何一方都不应该在亚洲——太平洋地区谋求霸权，每一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权的努力；…… 双方都认为，任何大国与另一大国进行勾结反对其他国家，或者大国在世界上划分利益范围，那都是违背世界各国人民利益的。 －－摘自《中美联合公报》 思考：如何评价中美关系的改善？ 　　中美关系改善后，在世界范围出现了哪些有利于我国的变化？ 能力培养目标 概述历史过程的能力——70年代中国对外关系的主要成就 识记：70年代中美关系的改善，中国在联合国合法权利的恢复同中国建交热潮的出现，表明从50年代美国孤立中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。 导之以路 三、80年代外交的调整 设疑：邓小平关于战争的看法对不对？当今世界的主题是什么？