激素调节说课PPT.ppt

第12章 人体的自我调节第3节 激素调节 贾秋圆 授课班级：七(2)班 一、教材分析 本节课选自第12章 人体的自我调节之第3节 激素调节，为激素调节的第一课时。这部分内容是在前面已学过的“人体的神经调节”的基础上，以人体的外形和生理上的变化与体内各种激素的关系为例，说明人体的各种生理活动离不开神经调节和激素调节。本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能，从而对激素调节的主要特点有所了解。 二、教学目标： 1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。 2、说明激素的概念。 3、指出生长激素、性激素、甲状腺激素的产生部位和主要功能。 三、重难点及处理方法 重难点： 生长激素、性激素、甲状腺激素的作用。 方法： 对与生长激素、性激素、甲状腺激素等着几种激素的作用采取以图片或联系生活来引发学生的兴趣，然后让学生阅读课文、找出病因，并对激素的生理功能进行归纳。再让学生用所学知识解释一些现实生活中的问题，对所学知识进行深化理解和拓展。 四、教学手段和方法： 根据本节课的内容特点采用启发式教学。通过结合教科书和多媒体辅助教学的基础上，让学生自主的阅读理解，并通过讨论、归纳等互助学习的方法让学生把掌握好这节课的知识点。 五、教学设计思路： 1、创设情境，导入新课 引导学生观察自己的身体，思考“为什么有的同学一个暑假不见很快长高，有的却没有什么变化？男女同学之间为什么会有形体上的差异？”从而引出课题“人体的激素调节”。 2、讲授新课 内分泌腺 首先提问让学生清楚什么是分泌，什么是腺体？然后引导学生说出自己知道的腺体，如唾液腺、汗腺等。之后利用课件展示内外分泌腺结构，引导学生观察得出内外分泌腺的概念及激素的概念和作用。 几种激素 出示图片或联系自身，引导学生思考造成多种不同现象的原因，再通过学生的自主阅读和归纳的方法获得知识。 3、小结 通过让学生自己通过计表格归纳几种激素的生理功能以及缺乏或过多产生的各种症状来进行巩固。 4、练习 用习题的方法对所学内容进行检测和再次巩固。 六、教学原则： 以学生为学习主体，通过学生自主的阅读理解及讨论，在老师的引导作用下通过各个问题归纳本节课的知识点，培养学生自主学习的阅读和归纳能力。 七、教学效果 * *