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八年级新目标Unit8 Why don’t you get her a scarf? 作者：僧楼中心校 史瑞娜  第一课时(Section A 1a )  教学目标:  1.知识目标:   A.词汇：复习或新学物体名词及描述性形容词   scarf, tennis balls, dictionary, CD, camera, bike, calendar, photo album,   boring, expensive, cheap, special, personal, creative， suggestion comment ， gift ， album ， personal ， special ， receive ， gave   B.句型：掌握下列句型   What should I get my son for his birthday? 我妈妈的生日我应该买什么给她好呢？ How about some tennis balls? 买些网球怎么样？ That’t too cheap. 那太便宜了。 What about a watch? 一块手表怎么样。 That’s too personal. 太个性化了。 2.能力目标：通过所学句型，熟练地征询建议和提出合理性建议，并能准确地发表自己 对某物某事建议的评估。  3.情感目标：学习内容及谈话的主题贴近学生的生活，激发学生学习英语的欲望和兴趣， 使他们乐于参与各种英语实践活动；另外也培养同学之间和睦相处，团结合作的团队精神。  教学重点及难点：   重点： 掌握情态动词should + 动词原形表达征求意见的用法： ----What should I get my son? 运用Why don’t you…? How/What about…?等句型 来表示提供别人建议。 学习围绕“送别人礼物”这一话题而展开的比较物体品 质的句型结构。  .学习使用描述性形容词。  难点：get sb sth 在特殊疑问句中的应用，Why don’t的正确使用  教学过程与方法：  1.采用教学图片 幻灯片 实物展示来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动和小组 活动。   2.师生互动来带动生生互动，并由点带面，又由面带动整体，最后达到全体同学之间的 交流，   2.运用Discussion 和Classifying的学习策略来引导学生们进行听力和口语交际训 练。   3.应用拓展:采用辩论 归纳和总结的方式引导学生们了解不同的场合不同的人物适合 送不同的礼物。 教学基本思路： 本单元围绕“谈论礼物”这一话题而展开。涉及到的语言目标是比较事物的品质；语法是情态动词should＋动词原型的问句，现在完成时以及How about…？等句型；因此在教学过程中要采用互相交流、合作讨论的思路，充分发挥学生的积极主动性和参与性，以对话促提高，在运用和谈论中体验本单元的语言功能目标和语法项目。 教学设计:  Task One：情景创设,导入新课  1.教师出示实物 教学图片或放映幻灯片，复习旧单词,引入新单词。   教师提问:Now please look at these things. First, can you tell me what they are?   学生按顺序回答: It’s a scarf/CD/bike/photo album/...   教师提问:Now, what do you think of it if it’s a gift for you?  (学生们自由发言,各抒己见)  同时展示物体,让学生们跟读物体名词及描述性形容词。  2.引导学生们读(1a)的内容，将描述性形容词与物品一一对应,完成(1a)内容。  3.引入句型及对话,展开课堂问答式的口语交际活动和小组活动。同时引导学生们使用 所学句型谈论自己关于礼物的喜好，可采取师生互动带动生生互动的方式。  教师导入情景：Ａbout the gift, you have different ideas. So now I have a problem. I hope I can