深化服务内涵打造高职院校图书馆电子阅览室学习型网络.docVIP

深化服务内涵打造高职院校图书馆电子阅览室学习型网络 　　摘要：本文论述了高职院校图书馆电子阅览室，创新服务的理念和方式，通过整合馆藏及互联网上的信息资源，建立起不同类型的信息资源数据库。提高学生的信息素养，引导学生正确地认识和使用网络，树立起终身学习的理念。 　　关键词：高职院校；图书馆；网络；电子阅览室 　　 　　 　　1　引言 　　 　　电子阅览室是借助计算机网络技术，信息传播媒介。集文字、图像、音视频和动漫等于一体的多媒体形态资源中心。它是一种新型的管理、利用和获取电子文献信息服务的综合性阅览室。 　　 　　2　重视电子阅览室的电子资源建设 　　 　　(1)建立各种资源数据库。 　　电子阅览室应建立起馆藏书目、参考咨询、跟踪服务和网络导航等文献信息资源数据库。结合学校开设的专业，恰当地处理印刷型文献和电子文献的关系。引进多种电子图书、期刊，充实馆藏电子资源。 　　建立资格认证考试专题数据库。如搜集、整合大学英语四、六级考试学习辅导，强化听、说、读、写、能力的训练；计算机等级考试理论和上机操作；营销师、导游证、酒店管理上岗证、会计上岗证等，所需要的图书参考资料、真题、模仿题、音视频资料和模拟软件等。 　　开拓深层次的文献信息增值服务，按照用户的多元化需求，经过对文献信息资源的整合，形成“述评”、“综述”、“研究报告”等数据库。加强与其他院校合作、形成稳定的关系，丰富本馆电子资源数据库。 　　(2)重视灰色文献的收集。 　　建立教师学术专题文献数据库。如收集本校教师的学术论文、专著、参编的各类高职教材和日常教学开发的优秀课件等。教师承担的市、省及国家级的课题项目研究成果。外出参加学术会议。带回的各种文件、学术资料等；本校历届毕业生的优秀论文、毕业设计成果；经过加工制作成电子资源。 　　要建立对本馆自建电子资源、购买及免费使用的各种信息资源，进行连续地、系统地采集和积累的有效管理机制。并按一定的主题编制出与之相配套的二次文献。面向社会开展信息需求的收集、调研工作，把获得的对口行业领域的最新动态资料，充实到馆藏电子资源库中。 　　(3)加强精品课程“网络课堂”的建设。 　　网络课堂作为实体课堂教学的一种辅助手段，为学生提供视、听和练习等全方位感知体验。通过网上讨论、电子邮件、电子公告板、博客和QQ群等，实现师生之间、学生与学生之间、师生与学习资源之间、师生与行业专家学者之间的交流。 　　电子阅览室与学校教务处教学管理系统“无缝链接”。把公共基础性课程、专业课程和选修课程，专业教学课件和辅导影像资料等，链接到网络上。为学生构建课件点播学习的平台，使之成为学生自主、创新学习的“第二课堂”。 　　 　　3　加强电子资源宣传工作 　　 　　(1)开展主动宣传服务。 　　图书馆主页是学生了解和使用电子资源的门户。主页界面的内容大致包括：“图书馆使用指南”、“新书目推荐”、“期刊索引”、“用户信息教育培训”、“读者论坛”、“网上留言”和“网络教室”等专栏。 　　可以利用图书馆园地、校报、校园广播、校内有线闭路电视等。来宣传图书馆。新生入学后开设“怎样利用图书馆”讲座，播放《走进图书馆》录像片，发放《电子信息资源服务指南》。开设文献检索课，不定期开办《师生与文献检索》、《信息?知识?情报》及《怎样利用网上图书馆》等系列讲座。并将这些材料制作成电子资源。在校园网上建00群、博客等，举办各种类型的网络知识问答、竞赛、书评和名著导读等活动。 　　(2)建立“网络导航站”。 　　图书馆设立“学科馆员”、“网络辅导员”制度。为学生提供感兴趣的图书、报刊、出版机构、数据库等网址。推荐有利于学生身心健康的电子资源，阅读网站目录。引导学生使用一些知名的信息门户网站上的“知识库”，如百度、新浪、雅虎等。各种数据库在补充更新后。应及时发布公告。最大限度地方便师生使用。 　　 　　4　提高学生的网络信息培养 　　 　　(1)对学生进行网络信息教育的必要性。 　　互联网已成为高职院校学生学习和生活中虚拟的新型生存方式。但目前大多数学生不会使用或不能独立地使用网络系统进行查询、获取所需文献信息。图书馆应采取专题讲座或举办短期培训等有效的方式，使之逐渐地掌握信息检索知识。 　　当前，网络游戏中还存在着变相赌博、暴力杀戳、形形色色的文化入侵、色情和下流粗俗等不健康的内容。这就要求图书馆发挥教育职能，主动地收集沉迷网络游戏形成网瘾不能自拔，自毁前程。甚至走上犯罪道路的惨痛案例。以理服人、以情动人，对学生进行网络信息素养教育。 　　(2)提高学生的信息道德素质。 　　对学生进行自律意识、自我约束和自我管理的教育。宣传有关网络法律、安全保护方面的知识。签定“文明上网承诺书”，实行“实名”上网制。培养学生正确