运用口诀解决地理教学难点精选.docVIP

巧用口诀解决地理教学难题 在地理教学中我们会遇到很多难题，采用传统的教学方法，教学效果往往很不理想，如果在解决这些难题的过程中采用一些口诀，往往能使难题迎刃而解，从而起到事半功倍的效果。试举例说明如下： 一、在经纬网图中判读南北纬东西经口诀：“北增北，南增南，东增东，西增西”。 即在经纬网图，纬度向北增的为北纬，向南增的为南纬；经度向东增的为东经度，向西增的为西经度。P点的位置同时符合东半球、北半球和低纬度条件的是 ?????? 解析：根据“北增北，南增南”口诀可知C和D项中的P点位于北半球，又根据“东增东，西增西”和东半球的经度范围（20°W～0°～160°E）二、在地球俯视图中判读南北半球口诀：“南顺北逆”。 即在地球俯视图中，地球呈时针方向旋转，半球为半球；地球呈时针方向旋转，半球为半球。例：图（阴影部分表示黑夜），能正确反映月22日前后日照状况的是解析：根据“南顺北逆”的可判出：为南半球A、B、D为北半球。月22日为北半球至日，此时晨昏线与极圈相切，北极圈内极，南极圈内极。分析答案为项。三、在地方时（或区）计算中的运用 口诀：求经度差（或时区差）“同异”，求地方时（或区时）“东西”。 在求经度差（或时区差）时，两点同在东经度（或东时区）或同在西经度（或西时区）时用“”；一点在东经度（或东时区），另一点在西经度（或西时区）用“”，同一点在西经度（或西时区），另一点在东经度（或东时区）也用“”。例：当时间是正午12时，时间应该是A. 8点??? B. 10点????? C. 20点?????D. 22点解析：时间为12，即区的区时为12，而所处的时区为区，根据求时区差“同异”的，和在东时区，故用“”，相差个时区。再根据求时间“东西”的，在的侧，故用“”，因此求得的区时为的2，故正确答案项。、在等温线图中判读气温高低 口诀：“高低低高”。 即与同纬度相比，等温线向数值高的方向凸出，表示温度比同纬度低；等温线向数值低的方向凸出，表示温度比同纬度高。例：图能东部暖流流经海区水温变化规律的是 解析根据“低高”可A和D两项这一要求。但题要求选出的是“东部暖流流经的地区”，为半球海区，故答案为项。运用“高低低高”的口诀在等高线地形图中判山脊山谷时也可用。即在等高线地形图中，等高线向数值）的方向凸出的为山，等高线向数值的方向凸出的为山。例：读等高线图，a、b、c、d四点中，最容易发育成河流的是A. a???? B. b??????C. c???????D. d解析：图，最易发育成河流的应为谷地，据“高低低高”可知：d处的等高线向数值凸出为谷地故答案为D项。 五、判读两条等值线之间的闭合等值线内数值 口诀：“于，于”。 即闭合等值线数值等于两条等值线中的，则其内侧数值大于；数值等于两条等值线中的，则其内侧数值小于。1）甲是山坡的洼地 （2）乙是山坡的洼地 （3）甲是山坡的小丘 （4）乙是山坡的小丘 A. （1）（4） B. （1）（3） C. （1）（2） D. （2）（3） 解析：由于a﹤b，根据“高于，于a，乙值高于b。所以甲为洼地，乙为小丘，故正确答案为A项。 从上面实例中，我们不难看出很多难掌握的知识点通过口诀的形式在解题过程中得以掌握和运用。除此之外还有许许多多的地理口诀需要我们在地理教学过程中不断的去总结和归纳并加以运用。  0 1