学困生帮助计划.docVIP

2010高中化学学困生的帮扶计划 邓序凡 ?????人与人之间，在理解能力，动手能力；技能操作能力，交流能力等等都存在差异，学生更如此，即便是同一班级的学生学习水平也参差不齐，所以在学习上存在一定数量学困生是很自然的，因此，如何转化学困生，帮助增强其学习兴趣，使其乐学、会学是教育工作者不懈忧劳的任务???????? 一、本班学困生的情况情况分析 从以前的学校统考情况来看，本班在该年级中化学成绩是最好，现有学生54人，化学平均考试成绩一般在50—70分之间，及格率在60%以上，但是班上还有近十人的化学成绩很差，他们分别是：罗君、 刘红梅、魏佳阳、刘洋、龚贵林、吴锐、刘圆圆、黄娇、夏霜、杨念。这些学生每次考试都难以及格，试题稍难一点，成绩只能在40分左右，他们中有的学习是比较刻苦的，如：刘红梅、吴锐、黄娇，但由于以前的基础较差，加上思维能力不强，推理能力及记忆也不好，上课总是听不好，从而使得成绩提不上来，其余几位同学中有罗君、杨念、夏霜、魏佳阳是学习态度不好，他们对学习的目标不明确，学习兴趣差，不认真学习，课后极少进行自觉的复习消化，从而导致学习成绩差，对于刘洋、龚贵林、刘圆圆三位同学则是学习的情绪化严重，高兴起来就认真学一下，当遇到一些问题，如遇上难一点的试题、某次听课没听懂，思想上就产生了情绪，就不认真学习，或突然不听课了，从而导致成绩差。 二、具体的转化和帮扶措施 ??????1、加强与学生沟通，增进师生关系：平时多与这几位同学联系，了解其思想状况和想法，针对情况对症进行教育，转化思想，帮助学生解决思想和生活中的困惑及困难，关心爱护学生2、?端正态度；学习态度决定学习兴趣、学习过程和学习效果。学习态度不端正，不思学习，内因不起作用，老师的外因再好，也只是剃头担子一头热。解决学习态度问题是帮助学困生进步的主要问题。找学困生个别谈话，反复谈话。与他们讨论学习的重要性，讨论知识技能在当今社会中的作用，讨论前途、理想及自己对社会、对家庭的责任。促使他们奋发进取，努力向上，不要游手好闲，破罐子破摔。班主任老师联。课堂对“学困生”全面跟踪，使“学困生”感到老师真正注意他，关心他，爱护他。让他端正学习态度,学习态度一端正,“学困生”学习就有劲头了。 ????3、培养学生对化学的兴趣：兴趣是最好的老师，只有学生对化学产生了兴趣才能使学生自觉地去进行复习，提高警惕化学成绩。一是通过向学生介绍化学在工业和是常生活中的应用，使学生觉得化学确实对我们有用，而产生学习的举兴趣；二是带这几位同学进行课外化学兴趣实验，通过一些特殊的化学现象而提起对化学的兴趣；三是通过对学生介绍化学在高考中分值的比例及化学分比较容易得到，而从目标上强制学生对化学产生兴趣。 4、培养学生的自信心：后进生最大的问题就是自信心不足，对化学产产生畏惧心理，认为自己是学不好化学的，对此，一是通过向这些同学介绍以前我的学生中一此化学成绩很差的学生最后成了化学的尖子人物，而使学生知道：只要有信心，方法得当，真正努力了自己是学得好化学的；二是给他们出一些较为简单的试题或让他们在课堂上回答简单的问题，使他们能将试题做对或把问题答正确，而产生成就感，从而增强信心。当他们有了信心就会有动力，学习心理障碍会被排出。成绩也就自然能够提高。 5、对这几个学生进行个别