教学期工作总结2010-2011(一).docVIP

教学工作总结 2010——2011学年度（一） 转眼间一学期已经过去了，回想本学期的教学工作已在心中历历在目，现将本学期教学工作汇报如下： 为了进一步推动课程改革，加强教师队伍建设，锤炼教师专业能力，提升教师教育教学能力，在实施“五项工程”与追求“高效课堂”活动中，我校围绕“我的课堂我负责，我的问题我解决”的主旋律，开展了以下几方面教学工作： 一、以管理促教学。 实施人本管理，缩短与教师的心理距离。人性管理的核心是尊重、信任、理解、宽容、赞赏、激励、参与、引导、沟通和奖励。我们用激励政策创造具有亲和力的学校人文环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。例在开学初实施“教师绩效量化考核”在考核中实施挣分、加分奖励制，分多了就奖励，做到每月一考核一奖励，改变了以前罚多奖少的制度，在奖励制中设制了“教研奖”、“创新奖”、“超工作量奖、全勤奖”等。 1、教研奖即只要是哪位教师承担了教研活动，如专题讲座、三课活动、参加培训学习回来反馈讲座的都加3分，进行奖励。在超工作量中，以前有教师请假或公事，给教师派课真是难，自从设立了超工作每节课奖励2元，教师积极性一下高涨了，都愿意、都希望给自己派课，解决了教导处派课难问题。 2、平时学校安排的工作能积极有质量的完成都给予加分。 总之不管怎样，每位教师都想在每月考核中得到高分，得到肯定。通过挣分奖励制设立以后，学校工作容易做了，教师工作的心情也愉悦了，积极性也高了。 二、抓实常规，创设规范、有序的育人环境。 教导处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。 1、严格执行了课程计划，开足开齐有关课程。 2、每月有计划、每周工作安排、有落实。 3、抓实对平时教学工作的检查与评价。 对教师的备课、作业、听课等常规工作，由教师自查与教务处抽查、月查相结合的形式进行检查，对每位教师的教学工作进行全面评估。教导处在教学检查中集中检查教师备课教案5次、抽查四次、作业3次。平时随机到班级检查教师上课是否备课是否与上课内容一致。教导处把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 4 做好日常教务，当好调度员、服务员、管理员。 （1）、当好调度员，及时地安排好临时的课务调动，确保学校教育教学工作正常有序开展，努力为学校教学工作保驾护航。 （2）、做好服务员，我们的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法、力所能及。 （3）、当好管理员，做好教辅资料、音像教材及实验仪器的征订与管理工作。 5、加强了过程监控 ，全面提高教育教学质量。 6、加强查岗查堂制度。每天早晨第四节课、下午第一节课到各班进行检查了解教师到岗情况。 7、健全制度，规范了学籍管理。 三、开展“星光杯”学生规范书写竞赛活动。 为了在校园内营造学生良好的书写氛围，形成良好的书写意识，学校在九月下旬开展了一至六年级英语、语文学生规范书写竞赛和数学口算竞赛与书写活动，通过此项活动的开展，促进了师生重视书写，与数学口算能力的培养，从而使学生养成良好的书写习惯，提高学生规范书写质量。 四、立足实际，狠抓教育教学提高教学质量。 我校坚持以教学为中心，以科研为先导，以课堂为突破口，注重向教研要效益，向课堂要质量。开展了以学校和教研组为单位“三课”教研活动。 1、开展“第一单元教材说课大比拼”活动。 为了进一步促进教师认真研读教材，吃透教材，增强驾驭教材的能力，开学第三天我校开展了“第一单元教材说课大比拼”活动，学校事先制定好说课内容，说课评分标准，评委当场打分并公布结果，部分教师表现突出并获得一等奖。通过此项活动的开展，进一步促进了教师挖掘教材、吃透教材，在课堂中创造性使用教材的能力，为“高效课堂”打下了基础。 2、加强教研活动，提高教研质量。 开学初，学校认真制定了各学科教研活动计划、安排，召开教研组工作会议，安排本学期各教研组活动，为了加强教研活动，提高教研质量，十月中旬，学校开展了“说——上——评”三课活动，并要求每位教师上交三课活动材料与评价表，装入每位教师二期质量工程档案中，这项活动的开展促进了全体教师课堂教学水平进一步提高。 3、出实招、重实效，倾力打造“高效课堂”。 十月初，市督导室来我校进行课堂教学督导检查，对我校课堂教学实效给予了肯定并提出了一些建议，认为我校课堂教学实效性不强，优质课、精品课太少，教师驾驭课堂能力差。为此，我校十一月底到十二月初在追求“高效课堂”上出实招，重实效，注重向课堂40分钟求高效上下功夫，开展了语、数、英“追求高效课堂”教学展示活动，在课堂展示活动中做到了全员参与，每位教师认真备课，认真做好课前准备，坚持深挖教材，强化预习，精心设计，并充分利用多媒体课件进行教学，做到了凸现实效，全面提