Canyourunfast_李松元.docVIP

MODULE 6 Abilities Unit 1 Can you run fast? 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 自己熟悉单词与课文。、知识?? （1）、学会句型“Can you …？” “Yes，I can.”“No，I can’t”. （2）认识run fast /jump high /jump far /ride fast 等词组 2、能力?? （1）发音准确，。 ?? （2）会运用本课词汇模仿录音语调询问别人的能力和回答别人的询问。 ?? （3）会进行活动、能力的讨论。 、情感…？”提问对方能力及用“Yes，I can.”“No，I can’t”.准确作出回答是重难点。 《Can you run fast？》一课是一篇有趣的情景对话。涉及到诸多运动。教学重点是会询问及回答能力。教学难点是准确学会发音及灵活运用。 教学之前先吃透教材，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度在网上搜索文章中出现的有关运动的图片，然后根据课堂教学需要，利用多媒体展示运动图片，给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。让学生活动起来，更好的理解课文内容。 教学方法 注重知识与能力、过程与方法和情感与价值观三维目标统一，及时对学生学习状况作出评价并予以激励。利用多媒体优势，采用直观教学、情景教学、合作学习的方法，给学生们创造良好的英语学习与交际环境，让学生们大胆开口，勇于发言，通过游戏学习，在玩中学到知识，让学生主演情景对话中的角色，从而培养学生学习英语的兴趣以及学习英语的良好习惯。 教学过程 教学要点：理解课文的内容，通过教学过程：“I’m the winner to yourself.” (这段对话是为了融洽课堂氛围，在第一单元的学习中已经学习过了“I’m the winner”，“我是冠军”相信同学们能理解其意思，这句话是为了给学生加加油，提高学生的自信心。并且本课中也有这句话，可起到预热目的。) Step 2、Leading in: T:Now Let’s begin the class .First Let’s see a picture. /it/u=2516311442,3837163997fm=23gp=0.jpg （08年奥运会吉祥物福娃照片) T:Do you know them? Ss:Yes. T:Do you love them? Ss:Yes. T:I love them ,too.And when I see them ,I will think some sports, I like playing sports,and you? (告诉学生看到他们的时候，我会想到运动，我喜欢做运动，你们喜欢吗？) Ss:yes/no. Step 3、Revision T：Let’s play a game about sports.Listen and do the actions. Show the phrases :play football/do morning exercises/swimming/play table tennis/ride a bike. (老师说，学生做出动作，意在复习以前学过的一些运动的词组。) Step 4、Presention and practice T:I can play some of them. Can you do some of them? Ss:yes/no. (引导学生说出：“Yes,I can. /No, I can’t”) 教授“can,can’t”注意教授两者发音的区别 出示学习目标：学会用“Can you…?”来提问能力，以及用“Yes,I can. /No, I can’t”来作出相应的回答。 T: Let’s learn some new sports. 词组展示：run fast /jump far /jump high /ride fast. 出示姚明打篮球图片： /news_spider/dci_2012/02/71a45083d2efa627b78d43295f376c07.jpg T:Who is he? Ss:yao ming. T:What is he doing? Ss:He is playing basketball. (意在复习以前学过的现在进行时) T:Yes,he can jump high.Can you jump high? Ss: Yes,I can. /No, I can’t.(让学生进一步巩固能力的回答) 再出示跑步、跳高、骑自行车图片，并分别作出“Can you…?”的提问及回答 1912