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六年级语文导学案（2012—2013年度下） 设计人审核人： 使用人： 编号： 课题 18、跨越百年的美丽 时 间 课型 自学探究课+展示提升课 课时 两课时 1．我要学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．我能理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4．我能体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美 丽”的深刻内涵。 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 【知识链接】 玛丽·居里，即居里夫人（1867.11.7—1934.7.4）出生于波兰，因当时波兰被占领，转入法国国籍。是法国的物理学家、化学家。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素，被人称为“镭的母亲”，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理学奖，第二次获得诺贝尔化学奖） 1、我至少要读3—5遍，我要读准字音并读通句子。（温馨提示：读准生字，读得不流利的句子多读几遍。） 2、我能写好并灵活运用生字，我还能运用多种方法理解课文中的词语。 3、再读课文，我能说出课文的主要内容 4、我能自读自悟，理清课文条理 （1）通过读文，你体会到居里夫人是一个 的人。 （2）我还有不理解的地方要与小组同学一起交流： 1、说一说居里夫人的美丽表现在哪些方面？找出具体事例或句子。 （方法提示：1从人物外表美和内在美两方面去思考，重点思考人物内在美表现，即作者怎样写她的内在美，通过哪些具体事例来写，快速浏览课文，勾划出文中最触动你心扉的句段，再用精炼的语言归纳： 我体会到：_____________________是美丽的！ 2、把你划出的精彩片段多读几遍，读准确、读流利、读出感情。） 3、结合课文谈谈什么是真正的美丽？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？ 合作探究我快乐：1、组长带领小组同学交流自学所得。 2、对于感到疑惑、困难或不同见解的问题做出标记。 展点一：问题我深思的第1题 展点二：问题我深思的第2题 展点三：问题我深思的第3题 比一比，组词语 减（ ） 捐（ ） 衔（ ） 埃 （ ） 碱（ ） 娟（ ） 街（ ） 挨 （ ） 根据理解写出相应词语 ①人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（ ） ②严肃稳重，不随便，不轻浮。 （ ） ③逐渐地破坏或腐蚀。 （ ） ④有突出的成绩和效果。 （ ） 2、阅读课文P104面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么？写一写你的感受？ 我反思我进步： 参与探究了吗? 参与讨论了吗？ 参与合作了吗？ 提出问题了吗？ 总体评价 我学到了： 六年级语文导学案（2012—2013年度下） 设计人审核人： 使用人： 编号： 课题 19*千年梦圆在今朝 时 间 课型 自学探究课+展示提升课 课时 一课时 1．我要认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过自读自悟理解课文内容，我要了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4．我要感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 通过抓住重点句段，体会作者表达的思想感情 1、我至少要读3—5遍，我要读准字音并读通句子。（温馨提示：读准生字，读得不流利的句子多读几遍。） 2、我能运用多种方法理解课文中的词语。 3、再读课文，我能说出课文的主要内容 4、我能自读自悟，理清课文条理 我还有不理解的地方要与小组同学一起