项目教学法825 梅州[精品培训].pptVIP

教学理念：以学生为中心，让学生动起来 教学目的：培养学生的职业行动能力 教学媒介：项目（与其它方法的区别） 项目教学法_ 小结 一些思考： * * 项目教学法 该方法在中职院校全面推行应具备什么条件？ 该方法现阶段在贵校推行面临哪些困难？ 现阶段应如何应对？ 转变观念、改革创新、尝试使用 项目教学法有哪些优缺点？ 项目教学法 * * 项目教学法  项目教学法的优点 对学生激励性强 发展团队合作 面向实践和问题的任务 跨专业的工作 培养独立、自我负责工作的能力 项目教学法_ 优缺点 项目教学法的缺点 对教师要求高，准备工作量大 学生要承受大量转嫁的压力 相对耗时 * * 项目教学法 * 项目教学法，旨在提供更多的可能性让学习者更独立地自我组织，并更活跃地投入到教学过程。目标定为发展“自我组织”和“自身责任”。这种培训的特殊形式使得学习者不仅能够建设性地投入到课程中，而且能够参与到先前的课程计划中去。另一重要目的在于项目组成员之间在行动过程中有可能对工作方法能力方面进行互相的交流。 项目法面向问题，通过分析问题和更精确地陈述问题，以及通过寻找和模拟可选的行动途径，试图为问题或结果寻找一个解决方案。项目并不针对非真实的情境，而是针对符合实际情况并有主观或客观利用价值的情境。 项目法以成果和实践为导向，有助于学习者学到更多课堂外的东西，有利于将知识转换为实践。 项目工作可以取代主题领域和职业领域的重叠，而且可以通过不同的工作方法、形式和工具为问题寻找解决模式。 项目教学法中教师扮演着特殊的角色，他们不仅需要有专业能力，而且 必须在项目计划和决策过程中提供必要的帮助。 * 根据基尔帕特里克/杜威（Kilpatrick/Dewey）的项目教学法 项目方法可由以下几种方式构成： 1．这个方法开始于寻找并发现与参与者相关的一系列问题。 2．第二阶段问题将被更加具体地定位。 —确定一个针对问题的总体指导性目标。 —提供初步的关于问题形式、计划和实验的行动引导介绍。 3．第三阶段是勾勒出行动和解决方案的基本原型。 —更准确的阐明目标，并通过制定计划来解决问题。 4．模拟阶段需要测试拟定解决方案的可能性，并检验解决方案是否可以顺利的执行。 5．最后，实验性的检验也就是完成了项目计划。 —如果需要在工作共享原则下进行平衡实现，那么执行计划或者实现结果 —实现结果和应用成果。 参见：FREY Karl 1991 * * * * * ? Sind alle Gruppenmitglieder beteiligt? ? K?nnen sie alle Fragen beantworten? ? Entsteht Leerlauf? ? Wie klappt die Zusammenarbeit? Sind sie über- oder unterfordert?“ * Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden Lehr- und Lernmethoden 现代职业教育教学法培训·梅州 Projektmethode 项目教学法 主讲：罗映红 sharonluo@126.com 培训内容提纲 * * 项目教学法 讨论总结项目教学法的教学流程 项目教学法的应用实例 项目教学法的基础理论 做项目（制作、展示及评估） 项目教学法的小结 职业教育教学的 思路 * * 项目教学法 就业 竞争力 学识 能力 培养 教学环境 课程素质 教师素质 教学设备 教学方法 现代职教 教学法 学校文化 校企合作 创新理念 能力开发 分组教学法 行动导向教学法 头脑风暴 小组工作 演示汇报 引导文教学法 项目教学法 探索式教学法 角色扮演法 案例教学法 宏观方法 微观方法 现代职业教育教学法 * * 项目教学法 项目教学法 项目教学法_ 项目教学法是一种对学习过程独立组织和实施的有效宏观法。 概念和意义 主要特点： 问题导向 独立决定 运用已有经验 目标和生产导向 处理