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(4)中小学教学参考书、教学大纲、复习 指导书等，无论原题书名信息如何排列， 均作为完整的正书名著录。例： 代数第四册（一）课本（二）练习本 （三）测验本 北京市中学高中数学总复习教学参考书 （二）责任者项著录 1.责任者项的著录内容具有两个或以上 一般按书名页记载顺序著录。经过注释、 改编、修订的著作，先著录原著者，再著 录注释、改编、修订者；但文艺作品改变 体裁的，以改编者为第一责任者。 2.翻译作品先著录原著者，再著录翻译 者。原著者无从查考的，以译者为第一责 任者。转译的作品，只著录原著者和汉文 翻译者。 李美华译 吴华译 3. 歌曲先著录作词者,后著录作曲者 4.同一责任说明的不同责任者,一般不超 过三个，照录，中间用“，”隔开，超过 三个，只著录第一个，后用“等”表示。 ▲基础有机化学.下册/邢其毅[等][编] 5.各种责任说明一般不超过四个，对图书 的校阅者、监修者、收藏者等可著录于附 注项 6.机关团体集体创作的著作，一般以团体 名称著录，但在机关团体下有个人责任者 姓名时，以个人姓名著录。 ▲电脑创意与制作 / 陈星火，陈文慧等编著 7.中国古代责任者（清以前），需在姓名前加朝代名称，加“（）”，解放以前的加“（民国）” 8.僧人的著作，前加“（释）”。 9.责任者前的出身、籍贯、单位、职位、职称、头衔等不予著录。 10.没有责任者的，根据不同情况著录。如在图书其 他部分中找；经考证的，加 “ []” ，在附注 项说明；同一出版社出版的，用 “本社编”。 (三)版本项著录 1.版次一律用阿拉伯数字著录，省略“第” 字，著录为“×版”，初版图书不著录版 次，但凡新1版图书不能视为初版,必须和 二版以上图书一样著录，版本中有“增订 版、修订版、改写版、新版”等说明文字 时，应著录于版次之后，用“,”标识. 例：.—3版; .—修订版; .—增订版 文学欣赏/吴廷玉，徐挺主编.-2版，修订版 2.版本说明属于题名或其他著录项目的 组成部分，并按有关规定著录后，本项不 应重复著录。缩写版、绘画本、英汉对照 本、通俗本、校点本、英文版、少年版、 科学版等有关内容特征、体裁特征和适用 范围的说明文字本项不予著录。 例：《电子技术基础》数字部分（第四版）习题全解 版本说明不著录“4版” ▲课程:教师的创新/(美)约翰.D.麦克尼尔著;徐斌艳,陈家刚主译.-北京:教育科学出版社,2008 根据原书第3版译出  “，”逗号：用于有从属标识的从属题名，同一责任说明的第二、第三个责任者，附加版本说明、出版年、交替题名、分段页码的第二、第三页码之前。 “.”圆点：用于从属标识或无从属标识的从属题名，以及属于不同责任者的第二、第三个无总题名文献的题名和分丛编题名之前。 “+”加号：用于载体形态项的附件之前。 “（）”圆括号：用于丛编项、印刷事项、载体形态项的补充说明、标准编号与获得方式项的附加说明。 “×”乘号：用于载体形态项的文献宽度或厚度尺寸之前。 “？”问号：用于不能确定的著录内容、例如推测著录的出版地、出版年等、并与方括号“[ ]”结合使用。 “—”连字符：用于年代、卷期等起讫连接。 “；”分号：用于其他责任说明、其他出版地、尺寸、丛编号、联系出版物的后续标示系统、属于同一责任者的第二、第三无总题名文献的题名之前。 …省略号用于标识省略的著录内容 ---连字符用于起讫连接 标识符使用说明 ①除了题名与责任说明外，各项目连续著录时，其前都要用项目标识符“.—”标识。回行时，不应省略该标识符号。但各项目另起段落著录时，可以省略。 ②除了“.—”占两个字格外，其他符号占一格，在它们的前后均不再空格。 ③在卡片款目的著录格式中，通常采用段落符号式，其每一段开头的项目都可以省略“.—” 。 ④凡重复著录一个项目，需重复添加该项目的标识符。 ⑤不进行著录的大小项目，其标识符连同项目一并省略。 为保证文献著录能正确的描述文献的形态和内容特征，使目录发挥最大的作用，《中国文献编目规则》对著录用文字作了统一规定： A：著录用文字必须规范化，是指文献著录所使用的文字必须采用国家正式公布的规范用字，不能自行简化或自行规定代用字。 B：题名与责任说明项、版本项、出版发行项、载体形态项、丛书项等一般用图书本身的文字著录；但表示版次、出版发行年、载体形态项内的卷（册）数、页数及其他数量、尺寸、价格等数字，一律用阿拉伯数字。 七、著录用文字 C：被著录文献文字中出现错字、漏字等，应照录，同时将正确文章著录于其后方括号“[ ]”内，并在附注项说明。 D：各少数民族文字图书著录，应遵循兄弟民族文字书写规则。 第二部