2永久的悔 韩叶.docVIP

2、《永久的悔》的练习 （出题者 韩叶） 一、文学常识 1、本文的作者是____________，山东清平人，生于一九一一年。一九三○年考入_________西洋文学系。一九三五年赴_________留学，在哥廷根大学学习________、________、吐火罗文等印度及中亚古代语文。一九四一年获________博士学位。一九四六年回国。著有散文集《_________》《_________》《_________》和《_________》等。　他翻译了印度迦梨陀婆的著名剧本《_______》和《______》，并翻译了印度古代两大史诗之一的《_____》。　　2、2、本文通过作者回忆_______________，表达了______________。读了这篇课文，使我们想起了唐代诗人孟郊的诗《___________》，这首诗的内容是“___________，?__________。__________，?___________。__________，?____________？”这首诗表达了_____________。二、字词 1、给加粗的词语注音 后悔 俯拾皆是 简陋 唾手可得 立锥之地 孤苦伶仃 无缘 够呛 模糊 轮廓 懵懵懂懂 寄人篱下 耕耘 白面馍馍 2、给多音字注音、组词 结( )_____ 咽( )_____ 尽( )_____ ( )_____ ( )_____ ( )_____ 模( )_____ 难( )_____ 哽( )_____ ( )_____ ( )_____ ( )_____ 好( )_____ 长( )_____ 圈( )_____ ( )_____ ( )_____ ( )_____ 3．下列词语注释有误的一项是（　　?）　　A．望九：接近十九。俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。　　B．懵懵懂懂：糊涂，不明事理。寄人篱下：在别人的篱笆下过日子，说明生活贫困。　　C．迎养：接（某人）到家里来赡养。盈眶：充满了眼眶。　　D．立锥之地：形容极小的一块地方。背乡离井：离开了故乡，在外地生活。三、课文学习　　　1．本文的线索是什么？　　　　2．作者用了大量的篇幅详细叙述自己幼年的生活情况。这是否偏离了主题？　　 3．读下列句子，结合课文，体会作者平实的语言中所蕴含的深厚感情。　　（1）这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。　　（2）不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。　　（3）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。　　（4）特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。　　 ４．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”是什么意思？　　 5．对文章结构的理解?　　 四、迁移训练 秋天的怀念?　　双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活……”　　可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不了觉。　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不