对外汉语教学理论教材教学课件.ppt

第五讲：第二语言教学法主要流派 特点： A．通过完成任务来学习语言。 B．强调学习活动和学习材料的真实性。 C．学习活动以表达意义为主。 D．强调以学生为中心而不是以教师为中心。 E．鼓励学生创造性的使用语言。 F．鼓励课堂教学活动之间的联系。 第五讲：第二语言教学法主要流派 操作过程（Ellis模式） 任务前阶段：让学生了解任务，调动学生 的积极性。任务中阶段：学生以小组为单位实施任务。任务后阶段：分析语言重点。 第五讲：第二语言教学法主要流派 优点： 有利于解决传统语言教学中长期存在的问题。 有利于优化学生的学习方式。 有利于全面发展学生的综合素质。 有利于激发学生的学习动机。 有利于个性化的学习。 有利于发展学生的自主学习能力。 简而言之：以具体任务为学习动力（教、学的是真实价值的交际行为），以完成任务的过程为学习过程，以展示任务的成果而不是考试的成绩来体现学习成就（发挥了学生主动性、积极性） 第五讲：第二语言教学法主要流派 不足： 教师发挥指导作用不够。学生摸索时间长，效果难说。与交际法的关系。●强调任务的真实性。●要求教学活动有利于学生学习语言知识、发展言 语技能。●强调学习过程（即完成任务的过程）。●通过前期准备、后期巩固等步骤，弥补了