高中生物：认识基因 中图版必修2.pptVIP

* 学 习 目 标 知识技能目标： 1、了解基因的提出过程 2、掌握基因的概念（从结构和功能两个方面） 3、理解基因的现代含义 过程与方法目标： 通过自学、讨论、质疑等过程，达成学习目标，进一步提高自己的总结和提炼能力。 情感态度与价值目标： 通过对遗传因子和现代基因概念的学习，体 验科学家认识客观世界的执着精神。 一、基因的提出 孟德尔 遗传因子 约翰逊 基 因 二、基因概念的发展 1、对基因结构的认识过程 摩尔根 基因在 染色体 上呈线 性排列 艾 弗 里 基因的本质是DNA 沃森、克里克 DNA双螺旋结构模型 基因是DNA分子上的一段核苷酸序列。一个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸，脱氧核苷酸的排列顺序代表了基因的遗传信息。 基因与脱氧核苷酸、DNA、染色体之间的关系？ 分析下图，回答有关问题 （1）图中B是 ，C是 ，G是 。 （2）F的基本组成单位是图中的 。 （3）图中E和F的关系是 。 （4）F和H的关系是 。 （5）一个H中含 个F，一个F中含有 个E， 一个E中含有 个D。 A磷酸 B糖 C D脱氧核苷酸 E基因 F DNA G H 染色体 脱氧核糖 含氮碱基 蛋白质 D 基因是DNA分子上的一段核苷酸序列 染色体是DNA的主要载体 1或2 许多 成百上千 2、对基因功能的认识 （1）比德尔和泰特姆实验的探究目的是什么？ （2）野生型菌株与突变株的区别是什么？ （3）本实验遵循的实验原则？判断突变菌株Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在精氨酸的形成过程中分别阻断在哪一阶段？ （4）根据实验结果分析基因与酶的关系？ （5）思考在实验过程中还应注意哪些问题？ 前体 鸟氨酸 瓜氨酸 精氨酸 酶Ⅰ 酶Ⅱ 酶Ⅲ 野生型 菌 株 菌株Ⅲ 菌株Ⅱ 菌株Ⅰ 添加鸟氨酸 的培养基 添加瓜氨酸 的培养基 添加精氨酸 的培养基 基 本 培养基 培养基 菌株 链孢霉不同菌株在不同类型培养基上的生长情况 (红色表示生长 黄色表示不生长) 一基因一酶说 一基因一肽链说 基因的功能：基因是遗传的功能单位，可表达为一定的产物如蛋白质或RNA，从而控制生物的性状，基因是具有遗传效应的DNA片段。 选 择 下列哪一项不是基因的“遗传效应”（ ） A.能控制一种生物性状的表现 B.能控制一种蛋白质的生物合成 C.能转录一种信使RNA D.在蛋白质合成中能决定一种氨基酸的位置 D *