高中语文鲁人版（必修5）第四单元课件：第7课《齐桓晋文之事》（共54张PPT）[ 高考].pptVIP

第三步引导： 为齐宣王说明没有实行“保民而王”并非“不能”而是“不为”。 引导方法： 以“一羽”“與薪”“挟泰山以超北海”“为长者折枝”为喻，说明民之不保，“非不能”，实为“不为”。 第四步引导： 区别了“不能”与“不为”后，引经据典，说明“王道”的最基本的做法，为齐宣王指明了努力的方向。 推恩以保民 抑 抑王兴甲兵 抑为采色不足 难道，岂，副词 还是，连词 然后快于心与？ 这样以后才在心中感到快活吗？ 感到快乐，意动用法 为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？ 形作名， 肥美香甜的食物 形作名， 轻巧暖和的衣服 是因为肥美香甜的食物不能满足于胃口吗？轻巧暖和的衣服不能满足于身体的需要吗？ 然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。 形作名 （既然）这样，那么 其 若是其甚与？ 齐集有其一 盖亦反其本矣 天下之预疾其君者皆欲赴愬于王 其若是 助词，表反问 指示代词，其中的 代词，“那” 代词，他们的 连词，如果 第五步引导： 指出宣王的“大欲”，并明言“以若所为”则“大欲”不能实现。 引导方法： 以“缘木求鱼”为喻 第六步引导：引导齐宣王认识行霸道必败，行王道必胜的道理，要齐宣王采用“保民而王”的主张。 举邹楚之战说明行“霸道”（以小 敌大、以寡敌众，以弱敌强）是自取其败；再举“天下归心之状”说明行“王道”必胜。 引导方法： 以 明以教我 必使