第1节 电荷及其守恒定律导学案.docxVIP

第1.1节 《电荷及其守恒定律》导学案【教学目标】1．知道两种电荷及其相互作用。2．从物质的微观结构认识使物体带电的三种方式。3．电荷守恒定律。4．知道电荷量的概念,知道什么是元电荷。【教学重难点】重点：电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题。【进行新课】一、电荷【复习旧知】你对电荷的认识（1）自然界中两种电荷：　　　　　　　　　　???（2）同种电荷相互＿＿＿＿＿，异种电荷相互＿＿＿＿我们在初中学过怎样使物体带电呢？二、带电方式1使物体带电的方式:摩擦起电①丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是 ＿＿＿＿②毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是＿＿＿＿＿为什么会带电呢？【自主学习】自己阅读教材有关物质内部微观结构的描述，思考和回答问题：（1）物质的微观结构是怎样的？_________________________________________________________________（2）什么是自由电子，金属成为导体的原因是什么？_____________________________________________________________________(3)摩擦起电的微观解释：电子从一个物体＿＿＿＿＿到另一个物体上。得到电子＿＿＿＿＿带＿＿＿＿＿失去电子＿＿＿＿＿带＿＿＿＿＿【归纳总结】1.摩擦起电的实质是???????????????????????_______.2、接触带电【观察实验1】将带正电的玻璃棒与验电器的金属球接触，观察现象。思考并讨论验电器中金属箔带电的微观原因。 2.接触起电.实质是电子从一个物体_______到另一物体。3、感应带电【观察实验2】观察下面实验现象，并解释看到的现象。（1）把带正电的物体C靠近导体Ａ、Ｂ，金属箔有什么变化？如果把带正电的物体C靠近导体Ａ、Ｂ可以看到A、B上的金属箔片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这表明A、B都＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（2）如果先把C移走，A和B上的金属箔片有什么变化？如果先把C移走，A和B上的金属箔片就会＿＿＿＿＿＿＿＿这表明＿＿＿＿＿＿＿（3）先将导体分A、B分开，再将物体Ｃ移走，使他远离导体Ａ、Ｂ，金属箔又有什么变化？。如果先把A和B分开，再移走C，可以看到A、B上的金属箔片＿＿＿＿＿这表明＿＿＿＿＿＿（4）接着再让A和B接触，又会看到什么现象？接着让A和B接触，它们的金属箔片＿＿＿＿＿，这证明A和B分开后所带的是＿＿＿＿＿的电荷，重新接触后等量异种电荷发生＿＿＿＿＿。【感应起电】（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应．规律：近端感应＿＿＿＿＿电荷，远端感应＿＿＿＿＿电荷（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．静电感应的原因：把带电球C移近金属导体A和B时，导体上的自由电子＿＿＿＿＿，因此导体A和B带上了＿＿＿＿＿＿＿＿＿．感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分．【思考】：结合使物体带电的三种方式，思考使物体带电的实质是什么？是不是创造了电荷？【例1】、关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是：（）A、摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造电荷B、摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体C、感应起电说明电荷可以从物体的一个部分转移到物体另一个部分D、感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了三、电荷守恒定律电荷守恒定律：电荷既不能____，也不能_____，只能从一个物体_____到另一个物体，或者从物体的_______转移到__________，在转移的过程中，电荷的总量__________。另一表述：一个与外界没有电荷交换的系统，__________________总是保持不变。【例2】如图所示，当带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上的电荷移动情况是（）A、枕形金属导体上的正电荷向B端移动，负电荷不移动B、枕形金属导体上的带负电的电子向A端移动，正电荷不移动C、枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向B端和A端移动D、枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向A端和B端移动【变式训练2】、如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球都带电的是( )A、先把两球分开，再移走棒B、先移走棒，再把两球分开C、先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开D、棒的带电荷量不变，两导体球不能带电四、元电荷1.电荷量：__________叫做电荷量．符号：Q或q 单位_____符号：_____.2.元电荷：电子所带电荷量，用e表示。它的值最早有美国物理学家_________测得：e=____________3.比荷：电荷的_______与