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第1节 电荷及其守恒定律导学案
第1.1节 《电荷及其守恒定律》导学案【教学目标】1.知道两种电荷及其相互作用。2.从物质的微观结构认识使物体带电的三种方式。3.电荷守恒定律。4.知道电荷量的概念,知道什么是元电荷。【教学重难点】重点:电荷守恒定律难点:利用电荷守恒定律分析解决相关问题。【进行新课】一、电荷【复习旧知】你对电荷的认识(1)自然界中两种电荷: ???(2)同种电荷相互_____,异种电荷相互____我们在初中学过怎样使物体带电呢?二、带电方式1使物体带电的方式:摩擦起电①丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是 ____②毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是_____为什么会带电呢?【自主学习】自己阅读教材有关物质内部微观结构的描述,思考和回答问题:(1)物质的微观结构是怎样的?_________________________________________________________________(2)什么是自由电子,金属成为导体的原因是什么?_____________________________________________________________________(3)摩擦起电的微观解释:电子从一个物体_____到另一个物体上。得到电子_____带_____失去电子_____带_____【归纳总结】1.摩擦起电的实质是???????????????????????_______.2、接触带电【观察实验1】将带正电的玻璃棒与验电器的金属球接触,观察现象。思考并讨论验电器中金属箔带电的微观原因。 2.接触起电.实质是电子从一个物体_______到另一物体。3、感应带电【观察实验2】观察下面实验现象,并解释看到的现象。(1)把带正电的物体C靠近导体A、B,金属箔有什么变化?如果把带正电的物体C靠近导体A、B可以看到A、B上的金属箔片____________,这表明A、B都_____________.(2)如果先把C移走,A和B上的金属箔片有什么变化?如果先把C移走,A和B上的金属箔片就会________这表明_______(3)先将导体分A、B分开,再将物体C移走,使他远离导体A、B,金属箔又有什么变化?。如果先把A和B分开,再移走C,可以看到A、B上的金属箔片_____这表明______(4)接着再让A和B接触,又会看到什么现象?接着让A和B接触,它们的金属箔片_____,这证明A和B分开后所带的是_____的电荷,重新接触后等量异种电荷发生_____。【感应起电】(1)静电感应:把电荷移近不带电的导体,可以使导体带电的现象,叫做静电感应.规律:近端感应_____电荷,远端感应_____电荷(2)感应起电:利用静电感应使物体带电,叫做感应起电.静电感应的原因:把带电球C移近金属导体A和B时,导体上的自由电子_____,因此导体A和B带上了_________.感应起电没有创造电荷,而是使物体中的正负电荷分开,将电荷从物体的一部分转移到另一部分.【思考】:结合使物体带电的三种方式,思考使物体带电的实质是什么?是不是创造了电荷?【例1】、关于摩擦起电和感应起电的实质,下列说法正确的是:()A、摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能,也说明通过做功可以创造电荷B、摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体C、感应起电说明电荷可以从物体的一个部分转移到物体另一个部分D、感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了三、电荷守恒定律电荷守恒定律:电荷既不能____,也不能_____,只能从一个物体_____到另一个物体,或者从物体的_______转移到__________,在转移的过程中,电荷的总量__________。另一表述:一个与外界没有电荷交换的系统,__________________总是保持不变。【例2】如图所示,当带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,枕形导体上的电荷移动情况是()A、枕形金属导体上的正电荷向B端移动,负电荷不移动B、枕形金属导体上的带负电的电子向A端移动,正电荷不移动C、枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向B端和A端移动D、枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向A端和B端移动【变式训练2】、如图所示,将带电棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时互相接触且对地绝缘,下述几种方法中能使两球都带电的是( )A、先把两球分开,再移走棒B、先移走棒,再把两球分开C、先将棒接触一下其中的一个球,再把两球分开D、棒的带电荷量不变,两导体球不能带电四、元电荷1.电荷量:__________叫做电荷量.符号:Q或q 单位_____符号:_____.2.元电荷:电子所带电荷量,用e表示。它的值最早有美国物理学家_________测得:e=____________3.比荷:电荷的_______与
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