安徽大顾店初级中学八年级历史下册第18课蓝色的地中海文明课件(北师大版)概要.ppt

教学目标 1.了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。 2.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，正确认识雅典民主政治的价值和意义。 3.了解罗马共和国的兴衰，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。 预习检测 1.古希腊的地理有什么特点？ 2.结合所学知识，地理环境对希腊的文明产生了什么影响？ 导入新课 从北京奥运会情况导入新课 合作探究 一、希腊文明---海洋文明（亚非属于大河文明） 1、表现 （1）发达的商品经济 （2）频繁的海外贸易和殖民活动 2、原因：希腊地理环境的影响（多山少地靠海） 3、全希腊的学校----雅典城邦的民主政治 （1）形成原因：雅典平民反对贵族的斗争 （2）形成过程 a\形成于梭伦改革 b\鼎盛于伯利克里时代 （3）表现 民主机构：公民大会，五百人会议，陪审法庭 民主形式：抽签选举办法 担任官职：除十将军外的各级官职 民主保证：发放津贴 （4）特点 人民主权，轮番而治 （5）、评价 局限性：民主的对象（男性公民，不含妇女，儿童，奴隶和外邦人） 进步性：开创了古代民主政治的典范，创造了古希腊文明大部分辉煌 二、罗马文明----希腊文明的继承者 1、表现 更多的商品经济成分；拥有议会的政治体制 2、罗马政权的演变 罗马共和国（公元前509年—公元前27年） 罗马帝国（公元前27年—395年）(大秦） 西罗马帝国（395年----476年） 东罗马帝国（拜占庭帝国）（395年----1453年） 3、罗马的扩张---三次布匿战争 时间：公元前3世纪开始 交战双方：罗马---迦太基（jiataiji） （腓尼基人的后裔） 交战范围：地中海一带 影响：罗马空前繁荣强大（欧亚非三大洲）；罗马贪婪和占有欲恶性膨胀 总结提升 当堂检测 布置作业 预习第19课 “日出之国”和“新月之乡” 课后自我测评 教学反思 * 蓝色地中海文明 希腊和罗马文明共同构成了地中海文明。希腊是西方文明的摇篮，而罗马则是希腊文明的继承者。 海洋文明 地中海文明 希腊 罗马 ——西方文明的摇篮 ——希腊文明的继承者 地貌特征一： 山岭沟壑 地貌特征二： 海岸曲折、港湾众多 古希腊思想家 柏拉图 我们环绕着大海而居， 如同青蛙环绕着水塘。 希腊半岛山峦叠嶂，多山多丘陵 难以形成统一的政治中心 城邦体制 以一个城市为中心，包括周边若干个村落。 “城邦”的含义？ 小国寡民 “城邦”的特征 地中海 雅典 雅典——“全希腊的学校” 公元前6世纪初梭伦改革， 公元前5世纪伯里克利主政 奠定基础 “黄金时代” 古希腊的公民 奴隶 外邦人 未成年 妇女 公民 公民:具有公民身份，有权参加公民大 会的成年男性成员 9% 91% 公民 非公民 他为什么高兴去参加？ 加迪是一个雅典郊区的农民，今年（前399年）30岁，他是家中的男主人。整日辛劳却只能勉强吃饱，今天雅典又要召开公民大会，大会给每个参加公民发一天半的饭钱，开会严重影响了他的工作，但他很高兴，还是准备去参加。 雅典民主政治有津贴制保证 一个雅典公民的一天 祖籍雅典，有一定财产的成年男性 开会去 加迪的一天 这是为什么? 加迪的妻子海伦和仆人也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，却被加迪骂了一顿，加迪的妻子只好作罢。 我想去 老老实实的呆在家里吧！ 雅典妇女和奴隶没有政治权力，不能参加公民大会 加迪的一天 公民大会结束后，加迪通过抽签。成为民众法庭中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底（前469—前399 年）在法庭上，加迪根本听不懂苏格拉底为自己辩护，但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决通过了对苏格拉底的死刑判决。 由此反映了雅典民主政治的什么问题？ 并不能完全地保证公正公平 加迪的一天 The Glory is Greece!The Grandness is Rome! “辉煌属于希腊！ 宏伟归于罗马！” ——【美】爱伦·坡《致海伦》 三次布匿战争最终以迦太基的失败告终 公元前2世纪，罗马共和国成了地中海的霸主 罗马 VS 迦太基 结果与影响—— 繁荣而强大的同时，也滋生了贪欲与奢侈 西方文明的摇篮是古代希腊，而罗马则是希腊文明的继承者。 地理环境对希腊文明发展产生的影响：小国寡民城邦的形成； 海外贸易的兴盛；海外殖民活动。 罗马文明基本保持了希腊文明的特点，具有更多的商品经济成分和拥有议会的政治体制。 古代雅典被称为“全希腊的学校”：靠海，交通便利，工商业发达，文化学术发达， 拥有比较健全的民主政治。 雅典民主政治经