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提高语音修养之我见 ? 把握英语语调的变化 英语的语调是语句的每一个音节的音高及其变化起来的，但语调却是句子的成素，是句子的语音特征。人们通常用语调来判断说话人的句子是陈述句、疑问句还是感叹句。教师在教学中要使用正确的语调，教学生用不同的语调读字母、读单词，这样才能为读好句子打好基础。英语的语调主要有三种，分别是升调、降调和升降调。 1、降调的使用 降调在所有语调中使用最为普遍。它标志着所说的话具有完整的语义，以及对所陈述事实的肯定。降调的使用又分为以下几种情况： 1）、降调常用在表示意思肯定、语气果断和陈述句中。 例如↘NO. She is very↘ clever. 2)以疑问词开头的特殊疑问句通常使用降调。 如：Who’s↘there ? 3)含有要求、命令等语气较强的祈使句通常用降调。 如：Be ↘quiet !?? 4)感叹句通常用降调。 如：What a↘ pity! 5)一通疑问句通常使用降调，但是简略和一般疑问句表示用陈述的反应时用降调。 如：I went to the squre ↘ last night . 2、升调的使用 升调常用来表示语气婉转、礼貌或怀疑、犹豫、不在乎等语气。1）一般疑问句常用升调。 如：↗Yes ? ↗Shall we ? 2)反问句通常使用升调。 如：↗Can’t? we ?\You ↗like it ? 3）带有感情色彩的语句使用升调。 That’s↗right .(表示委婉同意对方意见) I beg your ↗ pardon?（表示客气地请对方重复一遍） 3、降升调的使用 降升调是降调+升调所构成和合成的语调。如：Nobody can? be perfect.? 掌握这些语调的使用规则，才能很好地帮助学生训练语感。 、丰富、规范英语课堂用语。 语言环境对学生正确语音的形成起着重要的作用，针对学生的年龄特点及英语基础，教师尽可能地使用简单、有效的语言组织课堂，如Good try !\Good job……尽可能使自己的语音、语调规范，给学生营造良好的英语语言学习氛围。 综上可以看出，对于一名英语教师而言，就要达到发音规范、语调自然流畅，课堂用语丰富规范，才具备了较高的英语语言素养。 ?