2011年科技活动培训PPT.ppt

创造并不神秘;固定鼠标线;简易开瓶器;手指笔套;方便水塞;简易挂钩;简易几何模型;新粉笔盒;自动吸液器;会作体操的机器人;带支架的热水瓶;;带耳机的测电笔;防冻水表;方便割炬 ;高低可调组合课桌;容易识别的一次性注射器;自行车隐形防盗锁;变色知温管（片）;太阳能热水器自动上水装置;;日本方形西瓜; “修复手套”是一种植入了能模仿人手生物力学的特殊致动器和传感器的装置。创造“修复手套”的目的是为了制造一种具有人工肌肉的“外衣”，能够帮助人体重新运动。 ;北京中关村中学高二学生欧阳斯捷论文 《月球表面环境对月球车技术性能的影响》 　　我国月球探测二期工程中，将实现月表软着陆探测与月球车巡视勘测。由于月球表面几乎没有大气，昼夜温差极大，而且地形复杂，太阳活动辐射很强，我国现已公布的月球车都不适应月球表面的环境，不能实际使用。针对这一情况，特提出以下技术方案。 　　1.通过地面遥控和自主导航相结合，使月球车自己“认路”，主动规避障碍物； 　　2.考虑到月球表面温差极大，建议月球车采用可以放射产生能量的原子能电池，调控温度，以增强过夜能力，延长使用寿命； 　　3.采用有效材料和科学仪器，防止太阳耀斑产生的高能粒子轰击月球车器械； 　　4.根据月球表面实际的地形情况，月球车应可在30度以内的斜坡上行走，并能越过25厘米高的障碍物。同时，为有效保证沿途进行科学勘测和防止因行走过快而掀起月壤尘埃引发静电损害，月球车行走速度应小于每分钟1米。 ;;; 要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。 ——诺贝尔物理学奖获得者朱棣文 ;什么是科学小发明 ;;; ;4、发现事实，洞察事实深层的信息;5、提出问题，关键要有科学的怀疑精神 好问题的三个基本特征 一是清晰性和易懂性。只有“清楚而易于理解的问题”才能吸引我们的兴趣，过于复杂的问题会“使人望而却步”。 二是困难但又给人以希望。犹如“在通向那隐蔽的真理的曲折道路上，它应该是指引我们前进的一盏明灯”。 三是意义深远。能够使人“发现新方法和新观点，达到更为广阔和自由的境界” 。;6、解决问题，只有理解透彻才能激发创造性思维（老年人自动救生装置） （1）搜集和学习可用来做研究的资料； （2）向内行人请教，正确理解问题的创新要点； （3）运用发散思维，提出解决问题的各种假设； （4）寻找相似事物，从中获得形象的启示； （5）运用分析思维作出判断，最后使问题得到解决。 ; 开发青少年的创造力 一要培养对科学的好奇心。 二要培养创造的人格，以及发明创造的意向。 三要学会创造发明的方法，勤于思索，善于思索，从小就接受创造发明的训练。 爱因斯坦说：“科学上的成就，在很大程度上决定于人格的伟大。”;1、智力激励法 奥斯本发明，其特点是在紧张刺激的气氛下相互启发，共同激励，产生思维共振，从而获得大量的创造性设想。 智力激励法要求事先拟定一个讨论主题，始终围绕一个中心课题开展讨论，一般控制 在10人以内，一个人主持，一个人记录，所 有人的发言都一一记录在案，整个讨论时间 限定在１节课左右。 ;坚持四项原则： ①畅所欲言原则，每个人的思路都要自由奔放，不受约束； 　 ②延迟批判原则，不允许批评别人的设想,不管这种设想是否合理可行； ③平等原则，参加讨论的成员不分上下级，一律平等对待； 　 ④以量求质原则，追求意见数量，不分巨细好坏，越多越好，都应记录备查。 ;例 限速标志——头脑风暴的绝妙创意 ;2、缺点列举法 针对事物的缺点来确定创造目标的方法，任何事物都有不足和缺陷，弥补不足和缺陷，恰恰就是革新和创造的方向。 ;例 不封闭车胎——列举缺点的智慧; 任何事物都不是十全十美的，能弥补事物的缺点和缺陷 ，是进行创造发明的重要途径。 ;3、希望点列举法 坚持从需要和愿望出发，把人们对某个事物的美好希望一一列举出来，聚合成焦点，形成新产品或技术的创造方法。 ;例 穿绳器——提出希望的发明; 踊跃幻想，多提希望，极有可能成为创造发明的先导。;人在水中从水里呼吸氧气而呼吸;;例 万能拐杖——组合产生的发明; 不迷信，不守旧，敢于异想天开，精于新的组合，善于独辟蹊径，这就是“组合