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新课程改革下青年教师课堂教学能力的要求 运中西校 解芬 新课改已经对整个教育事业产生了巨大的影响。从教师到学生，从教法到学法，都发生了翻天覆地的变化，教育工作者也对新课程改革做了大量的分析和研讨。对于青年教师课堂能力的要求也有了一定的变化。青年教师初踏讲台，对工作有很高的热情，乐观开朗，更容易挑战和接受新事物，在新课改的大潮中，青年教师并不是处于劣势，相反更有优势了。对于全新的教学理念、教学方法以及教学评价体系，青年教师和其他教师站在了同一起跑线上。所以青年教师课堂教学能力的培养，关键就在于同时把握传统青年教师能力要求和新课改中关于教师课堂教学能力的要求。当然两者不是互相对立的，而是相辅相成的。归结起来如下 1、培养理解教材和驾驭教材的能力 教师对教材内容的理解，不但要理解知识内容，更重要的是要理解其中的思维能力训练的内容和思想内容的教育方法，通过教学把握训练的科学过程和实施思想教育的具体步骤。要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。只有全面、深入、准确地了解教材的合理性和科学