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2018-03-11 发布于河南
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14探索三角形的内角和

探索三角形的内角和说课者：人教版四年级下册第五单元一、教学目标二、教法学法三、教学过程四、课程总结随堂练习 1 2 3 4 5 C E D A B 谢谢观看！再见！让学生在自主参与、合作交流的活动中体验数学问题的探索性，树立自信，激发学生学习数学的兴趣。最后得到三角形内角和为180°的结论！三角形的内角和的探索是本节的教学重点，有条理的表达思考过程则是本节课教学难点。采用实验法和分组讨论、合作学习的形式。用多媒体课件来验证结论。让学生在猜测、质疑、验证、探究、测量、实践操作、问题解决等过程中学习。将课堂主动权真正交给学生，使学生能够达到全面参与，全员参与，全程参与，让学生的主体地位确立起来，使学生的思维在自主活动中得以发展。 3、操作探索讲述新课 1、旧知巩固 2、逐渐导入 4、巩固发展新课内容 ⑴ ⑵ ⑶ ①量角求和 ②拼角求和 ③折角求和采用这种教学方式是根据青少年好学的年龄和心理特征，符合青少年认知事物的规律。让学生在经历测量、探索，得出结论，再验证的过程中把这些用语言概括出结论，从中提高了语言表达能力。 ⑴ ⑵ ⑶ 量角求和 Back 拼角求和 Back 折角求和 Back