[教育学]学生个人情况分析及其辅导策略.docVIP

学生个人情况分析及其 （2）学习方面： 在四教三人班中，语文和数学成绩最好的，英语表达上较差。语文考试分数一般在80分-90分之间，数学在90分-100分之间。该学生吸收新知识的能力较快，完成作业速度较快，正确率较高。学习有自觉性，要做课外作业。但坚持做课外作业的意志力差。书写是本班最差的，经常看书抄句子都会出现错别字；字形结构有问题，字大小不合适，容易出格子；卷面不够整洁，错字没擦干净，就写上去，字迹潦草。常常因为书写不规范导致考试扣分较多。 （3）性格方面： 性格暴躁，容易冲动，当和别人交流不畅时，喜欢边哭边吼叫。有时情绪好起来会帮助别人；爱发脾气，倔强、固执；有缺点或错误难以承认，坚决不改，并千方百计找茬，说别人的不是，把所有的错误和责任都强加在别人身上。常常自以为课外作业比别人多，而说老师布置作业不公平。受到批评或挫折时不能正确对待，而往往采取缺乏理智的攻击性语言以解心中之恨。 家庭、学校生活 父母在渝做生意，家庭条件较好，工作较繁忙，平时几乎没时间看管孩子，陪孩子玩耍和学习。有一个大一岁的哥哥，两兄弟同读巴蜀书院，且在同在“卓辅”学习。哥哥读三年级，成绩相对好一些，常和哥哥做比较，自认哥哥成绩比自己好，有一些崇拜心理。哥哥时而打击弟弟学习不够努力，书写差，二人性格都比较倔强。 学校有时候也因为不守纪律而被批评，害怕其他孩子知道自己犯错误。因为书写不规范，家校本、作业本等经