[教育学]对于中小学图书阅览室管理的模式改革指导.docVIP

中小学图书阅览室管理模式改革指导 (供学校参考） 为适应中小学素质教育要求，充分发挥教育书报刊的教育作用，根据时代教育改革需要，拟对中小学图书室、阅览室管理应运模式进行改革。通过改革传统的管理模式，建立起“超市式”的图书阅览室管理应用模式，既便捷于师生阅读，又能大大提高书报的利用率。在此提出如下改革操作指导，供各学校参考： 一、模式构想。将原学校图书室和阅览室融为一体，办成象“超市”那样向师生全天候开放管理的应用模式。改革后（图书室、阅览室）可名称：图书阅览室。 图书阅览室分为两大功能区。 （一）、藏书区，功能相当原来的图书室。可将藏书架（橱）根据室内的面积情况和方便实用靠一头（边），在图书分类上可仍沿用原藏书分类《中图法》（简版），基本分类排架不变。但现已实施的“朝阳读书计划”书目要另成一系统，按小学三大类，中学四大类，单独分类编号，校校建立“朝阳读书计划”图书专柜，原先已有的“朝阳读书计划”书目，可从原分类中暂抽检到“朝阳读书计划”图书专柜中，便于师生查阅和上级督导检查。原图书室迁入藏书区后，图书阅览室内多个书架（橱）的，书架（橱）与书架（橱）之间要有一定安全间距，连接牢固，便于师生流动查找图书。书架（橱）上的图书分类标签要突出醒目，在书架（橱）上能一目了然。属于珍藏版本的图书仍按原办法文藏。 （二）、阅览区，相当于原来的阅览室。根据新的“学校图书馆（室）阅览室规程”，按要求配