[教育学]我国集权教育管理制度改革的政策反思.docVIP

我国集权教育管理制度改革的政策反思 作者：刘婷婷 单位：教育科学学院09级心理学 学号：2009010432 指导老师：罗建国 摘要：本文通过对中国教育管理体制改革50多年发展历程的回顾和评析，理性认识，即我国教育管理体制改革是一个从无到有、日趋成熟和完善的过程；是一个对教育规律的认识不断深化和教育管理科学化的过程；是一个不断面对问题、解决问题，最终形成有中国特色的社会主义教育管理体制的过程。它启示我们，我国的教育管理体制改革必须朝着民主化、科学化和法制化的目标迈进。 关键词：教育改革? 政策反思? 教育管理体制? 改革过程? 趋势分析 当前，中国已经进入了一个对教育问题进行深层次反思的阶段。当前的教育改革问题是一个“历史的错误”，还是一个“必然的历史阶段”?要对有一个正确的认识，回顾我国50多年来教育管理体制改革的历史脉络，看每一次的成功和失败，这样今后我国教育发展的方向。 一、中国教育体制改革发展历史回顾 新中国建立后至今的50多年，为了适应政治、经济发展及教育事业的发展，教育管理体制几经变迁，可以将其分为三个发展时期：(一)教育管理体制的艰难探索和建立时期(1949—1985) 这是一段漫长的时期，经过近36年的探索我国基本确立了以中央集权为主、地方分级管理的教育管理体制，这一过程又可以分为5个不同的发展期：1．集中统一的教育管理体制时期(1952—195