[教育学]校长讲义之二A.docVIP

? 校长怎样管理教师 —— 李 瑜 ? 教师的培养与提高? ◎? 前言① 管好学校，校长是中心人物；教好学生，教师是中心人物。学校没有教师，就谈不上传授知识和培养人才；学校没有高质量的教师，就谈不上提高教学质量。因此，建设一支政治、业务素质好的教师队伍，是学校领导者的重要责任。 教师即是管理者，又是被管理者。对学生来说教师是最主要的管理者、教育者。学校领导在管理活动中要把主要精力放在教师身上。对人的管理，不同于对物的管理。领导就是服务，管理也是服务。尤其是对教师的管理，要更多地体现在服务上。人们往往从消极方面来来理解管理的含义，以为管理就是提出一些约束性的措施，制定惩罚条文，宣布限制性的禁令等，殊不知管理还有更重要的含义，那就是疏导人的思想，调动人的积极性，挖掘人的潜力，合理组织力量，及时协调关系，以致为群众排忧解难。要做好教师工作，学校领导者必须认真研究教师职责、教师的素质、教师的培养提高、教师的劳动特点和心理特点以及如何根据教师特点进行工作，调动教师的工作积极性等问题。 ◎? 教师的职责② 教师的职责是什么？不仅每个教师应该明确，校长也应该心中有数，这样才能正确的要求教师。我国各地教育行政部门对教师的职责有各种各样的理解，并根据他们的理解提出了各种各样的条文。根据几个省市教育部门的调查，对中小学教师的职责，要求很不统一，范围也不够明确，具体表现如下。 其一，认为教师的职责就是“