小学生朗读常见问题及指导概要.ppt

６　颤音 在表示某种特殊的激动情绪和特定的声音时，使声音略带颤抖。遇到表示激动的地方可用此。 东郭先生拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道：“我应该让狼吃吗？” 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“记住，昨天是你爹被害的日子！” 三　朗读的基本要求 （一）理解作品背景 （二）掌握作品内容 （三）分析作品情感 （四）处理作品效果 四　各种文体朗读的基本要求 （一）诗歌 （二）散文 （三）故事和寓言 （四）儿童小说 １　 诗的感受 　死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。 　小白猪，圆又胖。吃饱了，地上躺。 　呼噜噜，睡得香，眼一睁，大天亮。  　　 　　谢谢！ * 小学生朗读常见问题及指导 一、文学性 朗诵的内容一般是诗歌、散文、小说等文学作品。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。 二、艺术性 朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。 因此，朗诵者应该具备一定的文学修养，一定的语言修养，一定的舞台表演艺术的修养，一定的政治思想修养、社会知识修养。能分析欣赏各种体裁的文学作品，熟练掌握标准发音和发声技巧，正确运用语调语气，敢于在大庭广众之中说话，自然地表情。 三、表演性