27二次根式讲义.docVIP

教育个性化辅导教学案 学生： 年级：_初中_学科： 数学 日期： 星期： 时段： 一、课 题 2.7二次根式 二、教学目标 1、了解根式的基本概念 2、掌握根式的乘法和除法 3、掌握根式的加减 三、教学重难点 1、了解根式的基本概念及如何化简 2、掌握根式的乘法和除法 3、掌握根式的加减和混合运算 四、教学课时 1课时 五、教学方法 讲授法、练习法、讨论法 六、 教 学 过 程 1、二次根式 式子叫做二次根式，二次根式必须满足：含有二次根号“”；被开方数a必须是非负数。 2、最简二次根式 若二次根式满足：被开方数的因数是整数，因式是整式；被开方数中不含能开得尽方的因数或因式，这样的二次根式叫做最简二次根式。 化二次根式为最简二次根式的方法和步骤： （1）如果被开方数是分数（包括小数）或分式，先利用商的算数平方根的性质把它写成分式的形式，然后利用分母有理化进行化简。 （2）如果被开方数是整数或整式，先将他们分解因数或因式，然后把能开得尽方的因数或因式开出来。 3、同类二次根式 几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式叫做同类二次根式。 4、二次根式的性质 （1） （2） （3） （4） 5、二次根式混合运算 二次根式的混合运算与实数中的运算顺序一样，先乘方，再乘除，最后加减，有括号的先算括号里的（或先去括号） 教 学 过 程 基础训练 二次根式 1. 使式子有意义的条件是 。 2. 当时，有意义。 3. 若有意义，则的取值范围是 。 4. 当时，是二次根式。 5. 若，则的取值范围是 。 6. 已知，则的取值范围是 。 7. 化简：的结果是 。 8. 当时，。 9. 使等式成立的条件是 。 10. 若与互为相反数，则。 11. 下列各式一定是二次根式的是（ ） A. B. C. D. 12. 若，则（ ） A. B. C. D. 13. 若，则化简后为（ ） A. B. C. D. 14. 能使等式成立的的取值范围是（ ） A. B. C. D. 15. 计算：的值是（ ） A. 0 B. C. D. 或 16. 若，求的值。 教 学 过 程 17. 当取什么值时，代数式取值最小，并求出这个最小值。 18. 已知，求的值。 19. 已知为实数，且，求的值。 二次根式的乘除： 1. 当，时，。 2. 若和都是最简二次根式，则。 3. 计算：。 4. 计算： 5. 下列各式不是最简二次根式的是（ ） A. B. C. D. 6. 已知，化简二次根式的正确结果为（ ） A. B. C. D. 7. 对于所有实数，下列等式总能成立的是（ ） A. B. C. D. 8. 和的大小关系是（ ） A. B. C. D. 不能确定 七、课后练习 9. 对于二次根式，以下说法中不正确的是（ ） A. 它是一个非负数 B. 它是一个无理数 C. 它是最简二次根式 D. 它的最小值为3 10. 计算： 11. 化简： 根式的加减 1. 下列根式中，与是同类二次根式的是（ ） A. B. C. D. 2. 下面说法正确的是（ ） A. 被开方数相同的二次根式一定是同类二次根式 B. 与是同类二次根式 C. 与不是同类二次根式 D. 同类二次根式是根指数为2的根式 3. 与不是同类二次根式的是（ ） A. B. C. D. 4. 下列根式中，是最简二次根式的是（ ） A. B. C.