2010-2011学年抽测方案.doc

禄丰县抽测科目抽测方案 随着素质教育的深入开展，开全课程、开足课时、保证质量、打好基础、养成良好的学习习惯是我们小学阶段的重要任务。目前，学生在校时间短，学习科目多，教学任务繁重，如何优质高效地完成教学任务是摆在我们每个教育工作者面前的重要问题，为此特制订本方案。 一、抽测科目 每学年学年末，由镇小学命题对各村完小一至二年级的品德与生活，三至六年级的品德与社会、信息技术、研究性学习、劳动（劳动与技术、社区服务与实践）、英语，一至六年级的音乐、体育、美术中的某几个年级的某几个学科进行抽测。 二、抽测形式 镇小学平时下乡将对抽测科目加强过程性检查，若发现不认真备课、上课、批改作业，不注意妥善保存平时学生作品、作业的将做好记录，学年末在抽测笔试得分中扣5—10分；学年末，镇小学抽测领导小组准备好各科目检测题到各村完小，由完小校长用抽签的方式决定出将要抽测的某几个班级及某几个科目，镇小学对抽出的班级及科目进行检测。 三、抽测内容 （一）品德与生活（社会）（过程性资料检查、笔试、面试、问卷） 第一部分：过程性资料检查，包括教师备课、改本情况，学生作业作品保存情况，相关痕迹资料保存情况。（10分） 第二部分：学习过程（问卷，20分） 围绕学习态度、学习表现列出10个考查的条目，然后采取学生自评，学生互评的方法对该生的学习过程作出评定。 第三部分：认知测查（笔试，40分） 围绕课标和教材内容，重点考查课程学习必须掌握的道德认知、道德判断和道德行为。所出试题以提供学习生活、社会生活的情景为主，不搞死记硬背，充分体现本课程开放性，生活性的特点。 第四部分：实践操作（面试，20分） 平时制作的作品介绍或再制作。 第五部分：行为表现（问卷，10分） 将课程学习内容和《小学生日常行为规范》的相关内容相结合，列出10个考查的条目，然后采取学生自评，学生互评，教师和家长评的方法对该生的行为表现作出评定。 （二）科学（过程性资料检查、笔试、面试、问卷） 第一部分：过程性资料检查，包括教师备课、改本情况，学生作业作品保存情况，相关痕迹资料保存情况。（10分） 第二部分：学习过程（问卷，20分） 围绕学习态度、学习表现列出10个考查的条目，然后采取学生自评，学生互评的方法对该生的学习过程作出评定。 第三部分：认知测查（笔试，40分） 围绕课标和教材中相关的科学知识进行评价。重点评价学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。 第四部分：实践操作（面试，20分） 在教材中选三项实验由学生自选一项个人或小组合作完成进行评定。 第五部分：探究能力（面试，20分） 由学生个人或小组合作完成一项实验或制作一个作品进行评定。 （三）信息技术（过程性资料检查、笔试、面试、问卷） 第一部分：过程性资料检查，包括教师备课、改本情况，学生作业作品保存情况，相关痕迹资料保存情况。（10分） 第二部分：学习过程（问卷，20分） 围绕学习态度、学习表现列出10个考查的条目，然后采取学生自评，学生互评的方法对该生的学习过程作出评定。 第三部分：认知测查（笔试，40分） 围绕课程实施指导意见和教材内容，从学生实际出发，重基础知识及学生能力的考查。 第四部分：实践操作（面试，30分） 平时制作的作品介绍或再制作。 （四）研究性学习（过程性资料检查、面试、问卷） 第一部分：过程性资料检查，包括教师备课、改本情况，学生作业作品保存情况，相关痕迹资料保存情况。（10分） 第二部分：学习过程（问卷，20分） 围绕学习态度、学习表现列出10个考查的条目，然后采取学生自评，学生互评的方法对该生的学习过程作出评定。 第三部分：成果交流（面试，50分） 平时做过的“课题研究”或“项目设计”介绍。 第四部分：研究能力（问卷，20分） 由学生个人或小组合作制定一个课题方案或一个专项设计进行评定。 （五）劳动（劳动与技术、社区服务与实践）（过程性资料检查、笔试、面试、问卷） 第一部分：过程性资料检查，包括教师备课、改本情况，学生作业作品保存情况，相关痕迹资料保存情况。（10分） 第二部分：学习过程（问卷，20分） 围绕学习态度、学习表现列出10个考查的条目，然后采取学生自评，学生互评的方法对该生的学习过程作出评定。 第三部分：认知测查（笔试，20分） 围绕课程实施指导意见和教材内容，从学生实际出发，重基础知识及学生能力的考查。 第四部分：实践操作（面试，40分） 平时参加的社区服务与实践活动或平时制作的作品介绍（或再制作）。 第五部分：劳动能力（问卷，10分） 将课程学习内容列出10个考查的条目，然后采取学生自评，学生互评，教师和家长评的方法对该生的行为表现作出评定。 （六）英语（过程性资料检查、笔试、口试、问卷） 第一部分：过程性资料检查，包括教师备课、