18永生的眼睛871011233.doc

东城第一小学 语 文 导 学 案 年级 四年级下册 课题 18.永生的眼睛 备课 教师 四年级语文组 执教 备课日期 4.18 学习目标 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写法。 重点 体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情 难点 体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情 主 要 导 学 过 程 教 学 环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注 一、激趣谈话，导入新课 5分 1、盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。 2、板书课题，激发读书兴趣。 生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。 谈话引入，激发学习兴趣。 二、预习字词 10分 1、把课文读正确,读通顺,并读准字音,画出课文的重点词语，还能给下列加点字注音: 捐献 盲童 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 搂住 2.我会读词语：　 突如其来　 不假思索 　 屡屡获奖　 热泪盈眶 　 重见天日 栩栩如生　 夺眶而出 完成学习单 练习（一） 三、自主学习 3分 用自己喜欢的方式读课文,边读边想这篇课文的主要内容。 完成学习单 练习（二） 个人独立完成后,组内交流核对结果.小组长依据检测结果给予个人加分 四、合作探究 15分 1、课文中“我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度发生了哪些变化？在文中画出有关的语句，并写下来。 2、讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。 3、体会文中含义深刻的句子，然后合作交流。 以小组为单位，分角色有感情的朗读课文 讨论交流，感受人性美 完成学习单练习（三） 五、感悟主题 5分 五、感悟主题 ①课文中一家三代人已经或准备为盲人捐献角膜,我为他们的精神深受感动,我想对温迪(或者她的外祖父母)说一说心里话。 ②我们了解了琳达一家人的故事后，怎样理解题目，永生的仅仅是他们的角膜吗？ 完成活动单（四） 六、 布置作业 2分 替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情 。 小练笔，运用平时积累 板书 设计 18、　永生的眼睛 　　　　　　　母亲　　　　　　父亲　　　　　女儿　（捐赠角膜） 　　　　　　（不理解）　　　（理解）　　　（骄傲）（“我”的态度） 　 教学 反思 《永生的眼睛》学生活动单 学习目标: 1、会读6个字. 2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情. 3、通过自读自悟课文,我要学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法. 学习重难点:深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法. 学法指导:细读课文,并自读自悟,争取用学过的方法读懂课文。合作交流。 知识链接: 器官捐献，就是一个人被诊断为脑死亡。只能依靠呼吸机和药物维持生命体征时，基于个人生前意愿或家属同意，以无偿捐赠的方式，把自己的器官捐赠给濒临死亡、等待移植的病人，使他们的生命得以延续。 据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 教学准备：我要搜集有关人体捐献角膜及捐献器官的相关知识. 学习过程: 一 预习自学 1、我能把课文读正确,读通顺,并读准字音,画出课文的重点词语，还能给下列加点字注音: 捐献 盲童 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 搂住 2.我会读词语：　 突如其来　 不假思索 　 屡屡获奖　 热泪盈眶 　 重见天日 栩栩如生　 夺眶而出 二 自主学习 自读课文，想想课文讲了一件什么事？ 《永生的眼睛》这篇课文讲述了（ ）一家三代人已经和准备为盲人（ ）的动人事迹，赞美了他们高尚的（ ）。 三、合作探究 1、