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学习意义 §1 商品的概念 商品的概念 分析商品的概念框架 商品的本质 研究的商品范围 一、商品的概念 定义A：为了交换而生产的劳动产品。 定义B：提供给市场能够满足人们某种需要和欲望的任何事物。 二、分析商品的概念框架 商品的核心层次 商品的有形层次 商品的延伸层次 §2 商品学的研究对象与内容 商品学的研究对象 商品学的研究内容 商品学的研究任务 商品学的研究方法 商品学的学科性质 一、商品学的研究对象 ?商品使用价值的概念 ?商品使用价值的两重属性 商品使用价值的概念： 是指商品对人的有用性； 或是指商品能够满足人们某种需要的属性。 商品使用价值的两重属性 自然属性：即商品对人有用的客观的物质基础性。 社会属性：即商品对人有用的主观的社会性。 二、商品学的研究内容 商品学的分析框架 商品学研究的主要内容 商品学研究的中心内容 商品学的分析框架 三、商品学的研究任务 指导商品使用价值的形成 评价商品使用价值的优劣 维护商品使用价值的安全 促进商品使用价值的实现 四、商品学的研究方法 五、商品学的学科性质 商品学是一门综合性的边缘应用学科。 　 §3 商品学的发展概况 国外商品学的发展概况 我国商品学的发展概况 商品学发展中产生的三大流派 商品学研究的最新发展 一、国外商品学的发展概况  商品学萌芽阶段 商品学诞生阶段 德国哥廷根大学约翰?贝克曼教授 商品学发展阶段 二、我国商品学的发展概况 商品学萌芽阶段 商品学诞生阶段 商品学发展阶段 三、商品学发展中产生的三大流派 技术学流派 经济学流派 融合流派 四、商品学的最新发展 复习思考题 商品学研究的内容有什么样的内在逻辑？ 商品学在发展中产生了哪三大流派？为何会产生这三大流派？ 返回 * * CH1 绪论 研究什么——研究对象及内容 怎么研究——研究方法 发展历史——发展历程、学派发展 两种定义的关系 区别：中心词不同 定义A中是劳动产品，定义B中是任何事物 联系：两种定义中的提供目的相同 ? 为了交换 ? 判断是否是商品的标准 是否经过交换 商品、产品与物品三者之间的关系： 图1.1 三者之间的关系 注：1代表商品；2代表产品；3代表物品 3 3 22 11 商品的核心层次 ? 从商品体角度看，是商品体系统中所具有的满足人们某种需要的功能的概念层次； 从消费者角度看，是消费者购买商品时所追求的利益的概念层次。 商品的有形层次 ? 即商品体实物本身。包括商品的成分、结构、包装、品牌、商标、造型、色彩、 款式、规格、型号、质量等级等。 商品的延伸层次 主要指人们购买商品时所获得的各种服务和附加利益，如送货上门、免费维修、用户培训、抽奖等 33 3 22 1 1 图1.2 三者之间的关系 注：1代表商品的核心层次 ，2代表商品的有形层次 3代表商品的延伸层次 三、商品的本质 商品的本质是主观与客观的统一体 四、商品学研究的主要商品范围： 生 活 消 费 类 实 物 商 品 商品使用价值 自然属性 社会属性 商品的成分、结构、性质 商品信息与商品预测 消费者需求规律 新产品开发 商品检验、包装、贮藏 商品美学、商品文化 商品质量管理与质量监督 商品质量标准 影响商品质量的因素 商品、资源与环境 图1.3 商品学的分析框架 商品学研究的主要内容：见上图 商品学研究的中心内容： 商品质量或商品质量和品种