七年级数学拓展课程六.doc

七年级数学拓展课程(六) 班级 学号 姓名 整式的乘除篇： 1. 化简的值为（ ） A．2 B．4 C． D． 2. 加上下列单项式后，仍不能使成为一个整式的完全平方式的是（　） A． B． C． D．4 3., 则 ． 4.如果是一个完全平方式, 则的值为 ． 5． 6.解方程： 6． 已知：为不等于0的数，且，求代数式的值． 7．已知：，，求的值． 平行线与相交线篇: 例4如图，在△ABC中，∠C=90°，∠CAB与∠CBA的平分线相交于O点，求∠AOB的度数. 分析 已知∠C=90°，由此可知∠CAB与∠CBA的和为90°，由角平分线性质可得∠OAB与∠OBA和为45°，所以可得∠AOB的度数. （注：其实∠AOB=180°-（∠OAB+∠OBA）=180°-（180°-∠C）=90°+∠C. 所以∠AOB的度数只和∠C的度数有关，可以作为结论记住.） 2、如图，E是DF上一点，B是AC上一点，∠1=∠2， ∠C=∠D，求证：∠A=∠F. 三角形篇: 【核心提示】 三角形全等的核心问题是证全等.根据全等的4种判定方法，找出对应的边和角，注意一定要对应，不然会很容易出错.如用SAS证全等，必须找出两边和其夹角对应相等.有时为了证全等，条件中不具备两个全等的三角形，我们就需要适当作辅助构造全等. 1.如图，AC∥BD，EA、EB分别平分∠CAB、∠DBA，CD过点E，求证：AB=AC+BD. 分析 要证AB=AC+BD有两种思路，可以把AB分成两段分别和AC、BD相等，也可以把AC、BD平移连接成一条线段，证明其与AB相等. 2.如图，BD、CE分别是△ABC的边AC和AB上的高，点P在BD的延长线上，BP=AC，点Q在CE上，CQ=AB.求证：（1）AP=AQ；（2）AP⊥AQ. 分析 观察AP和AQ所在的三角形，明显要证△ABP和△QCA全等.证出全等AP=AQ可直接得到，通过角之间的等量代换可得∠ADP=90°. 变量间的关系篇： 1.蜡是非晶体，在加热过程中先要变软，然后逐渐变稀，然后全部变为液态，整个过程温度不断上升，没有一定的熔化温度，如图1―6―1所示，四个图象中表示蜡熔化的是（ ） 2.如图1－6－5所示，射线甲、乙分别表示甲、乙两名运动员在自行车比赛中所走路程与时间的函数关系，则他们行进的速度关系是（ ） A．甲比乙快 B．乙比甲快 C．甲、乙同速 D．不一定 3．一列火车从青岛站出发，加速行驶一段时间后开始匀速行驶．过了一段时间，火车到达下一个车站．乘客上下车后，火车又加速，一段时间后再次开始匀速行驶，下面可以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变化情况的图是图1－6－6中的（） 生活中的轴对称篇： 1.下列图形中对称轴条数最多的是( ) A.正方形 B.长方形 C.等腰三角形 D.等腰梯形 E.等边三角形 F.角 G.线段 H.圆 I.正五角星 2.如图把一个正方形三次对折后沿虚线 剪下，则所得图形大致是（） 概率初步篇: 1.鞋柜里有3双鞋，任取一只恰是右脚穿的概率是____________。 2.任意掷一枚均匀的硬币两次，则两次都是同面的概率是____________。 3.有黑、蓝、红三枝颜色不同的笔，和白、蓝两块橡皮，任拿出一枝笔和一块橡皮，则取到同蓝色的概率是____________。 4.一副扑克牌共54张，大王看成红色，小王看成黑色，任意抽取一张；求下列事件的概率： ① 摸到王； ②摸到方块； ③摸到红色牌； ④摸到10． 山东省滕州育才中学 / 数学拓展课程（北师大版）七年级 4 l B A A B C D E F