黑龙江东方学院的办学实践.doc

黑龙江东方学院的办学实践 中国的高等教育如何面向2 1 世纪，这是目前高教改革中人们最关注的问题之一。1 9 9 3 年我国公布了《民办高等学校设置暂行规定》，中国诞生了第一批具有学历教育资格的民办普通高等学校。坐落在哈尔滨市学府路附近的黑龙江东方学院便是其中之一。 　　我国民办高等教育正处于起步阶段，作为教育体制改革的产物，它能否生存下去、壮大起来？黑龙江东方学院5 年的办学实践和成果，对此作出了特别的回答。 　面向市场找准方向 　　1 9 9 2 年，黑龙江省5 位老高教工作者孟新、尚鹤翔、周长源、刘式勤和陈雨波，在省政协的大力支持下，开始酝酿创办一所全日制民办普通高等学校。 　　白手起家，一无所有，有的只是对我国高等教育事业的忠诚、对未竟的高教改革思路的探索。冰城的隆冬，5 位老教授在没有供暖设备的小平房里开始了艰难的创业。经省政府批准，1 9 9 3 年5 月5 日东方学院宣布正式成立。 　　新成立的东方学院，一起步就被推向了高教改革的前沿。它既是民办，又是大专，物质基础差，如果按常规走老路，将无法保证毕业生在社会上的竞争力。因此，他们在建校之初就提出“学生的质量和竞争能力是东方学院的生命线”。他们走访了省市教育、计划、经济、科技、人事等9 个部门和省内外9 所大专院校，对哈尔滨市5 个区县进行调查，经过反复论证，确立了东方学院的办学方向：主动适应社会主义市场经济和社会发展的需要，办社会之所需，补国家办学之所缺，以面向中小企业、乡镇企业、三资企业、区街企业、私营企业和第三产业为重点，培养高级应用型专门人才。 　　办学方向明确了，教学方案便有的放矢。东方学院坚持理论与实践并重，基础理论课以必需和够用为度，专业课强调针对性和实用性，所有专业都实行外语和计算机教学不断线。现已设立计算机科学与工程、建筑设计与工程、食品工艺、环境艺术、会计学、工商管理、应用文科和工艺美术等8 个系1 0 个专业。1 9 9 5 年经国家教委批准，学院被列入全国具有学历教育资格的普通高校序列。 　　5 年来，学院共招收学生1 7 7 2 名，已毕业8 6 8 人，据不完全统计，学生就业率达9 1 ％。 　　东方学院院长孟新教授说，这是因为学院一开始就转变了观念，转变了办学体制，面向市场设置专业，面向市场搞教学改革，面向市场向学生进行就业教育，面向市场组织毕业生就业的指导工作。“如果说‘老大哥’们从计划经济的老体制里，刚刚步履蹒跚地朝着市场经济走去的话，那么在改革中诞生的‘小弟弟’却一开始就在市场里学步了。” 　　黑龙江省教委副主任董浩认为，民办普通高校是个新生事物，从改革的角度看，东方学院的办学方向是正确的，学院有一批热爱教育、明白教育、认真办学的老教授，这是东方学院成功的关键。 　　专家办校教授治教 　　教育是百年大计，东方学院之所以在黑龙江独树一帜，关键在于它依靠教育专家、教育管理专家和教学专家三部分力量办学，形成了办学力量的优化组合。 　　在创业的几位老教授中，有的是从省教育工作领导岗位上退下来的，有的曾担任哈尔滨工业大学、黑龙江大学等著名高校的校长。任课教师大多是各高校在本课程中有声望的知名教授。学院采取全员聘任制的人事制度，每个专业先聘请一至两位“主任教授”，除担任教学工作，还要制定教学计划，推荐专业教师，检查教学质量，他们是学院的学术核心。其次，根据主干课程，聘请一批“常任教授”作为骨干力量，另外还聘请一批各大学的中青年教师和有关领域的专家作为兼职教师。5 年来在聘请的1 6 0 多位教师中，教授占2 7 ％，副教授占5 1 ％，讲师占2 2 ％。从东方学院教师队伍的严整阵容，不难看出他们办学的诚意和严肃性。 　　原黑龙江大学校长、东方学院副院长尚鹤翔教授回顾创业的艰辛，颇为感慨地说：“我们这几个人，都有4 0 多年的高校教龄，4 0 多年的党龄，从各级教育领导岗位上退下来，意犹未尽，真心实意地想在高教阵地上再次创业，决非‘下海’，也不是为‘稻粱谋’。在全国各地尤其是高校密集的中心城市，那些在退休后愿意把毕生治学经验传授给青年一代的老教师不在少数。这是一笔巨大的智力财富，在目前实施科教兴国战略的形势下，开发这笔财富意义重大。” 　　原哈工大副校长、东方学院副院长周长源教授说，他们5 年前办学的初衷有三：为青年人扩大接受高等教育的机会；为大学离退休教师提供继续发挥作用的岗位；为有志于教育改革者开辟一块实验田。 “现在看来第三条尤为重要。因为单凭一个东方学院，当前充其量每年只能接受4 0 0 多名新生入学，聘任1 0 0 多位教师任教，仍是杯水车薪。可是作为教改的一块实验田，它的实践还是有借鉴作用的。” 　　已毕业的学生们对母校更有一份笃深的感情。9 3 级现代会计系的于游，现在已是哈尔滨市邮政局事后监督组副组长，她说：“虽然我们没有考