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课程介绍137024414
我院前身之一的湖南大学衡阳分校于1987年就开设了《安全科学概论》课程,1986年10月,我校欧阳文昭副教授编写了《安全科学引论》讲义(油印本),并在1987年春季为1984级安全工程专业(第三届安全工程专业)授课时使用。1989年春,对《安全科学引论》作了大量的补充与修改,署名为《安全科学导论》,该校内油印本讲义,不仅作为安全工程专业的学生作教材,还被胜利油田、邵阳市、衡阳市等经委安全干部培训班选作教材。1991年,在《安全科学导论》(讲义)的基础上增加了相关内容,并修改了学科体系方面的内容,更名为《安全工程学》讲义(第一版),校内油印。部分开设安全工程专业的高校选用该讲义作教学参考书,几十个单位选为安全干部培训教材获得好评。1992年进一步修改,对《安全工程学》讲义(第一版)修订形成《安全工程学》讲义(第二版),校内铅印,该讲义由欧阳文昭与张佐钊完成,1997年,欧阳文昭副教授即将到退休年龄,在给学生讲授“安全工程学”课程时,有意识地要求廖可兵、刘爱群等年轻老师跟着听他讲课、批改作业,经过2年的培养,廖可兵开始独立为学生讲授该课程,并于2000年由欧阳文昭、廖可兵、刘爱群编写成《安全工程学》讲义(第三版),校内铅印。2001年年初,廖可兵随欧阳文昭副教授到北京与刘潜先生见面,请刘老在安全科学理论方面给予廖可兵指导,2002年欧阳文昭副教授退休,廖可兵成为“安全工程学”课程的负责人,2003年开始,将安全工程专科教学计划中的“安全工程学”改为“安全科学原理”,廖可兵编写《安全科学原理》讲义给2004级及以后的安全工程专科学生授课使用。我院(原湖南大学衡阳分校)与湖南科技大学(原湘潭工学院)开办“专本沟通”的安全工程本科专业于2002年招收第一届学生,将《安全学原理》列入教学计划中,并从2004年开始在本科学生中讲授该课程,以林柏泉教授主编的《安全学原理》作教材,自编《安全科学原理》讲义作为教学参考资料。自1986年首设《安全科学概论》课程以来,在教学的过程中不断提高和完善,课程名称经历了“安全科学概论”→“安全工程学”→“安全科学原理”(专科)/“安全学原理”(本科)的转变,相应地,讲义经历了《安全科学概论》→《安全科学导论》→《安全工程学》→“安全科学原理”(专科)/“安全学原理”(本科)的转变。目前,本课程已经形成5名主讲教师、2名教学辅导和2名课程建设顾问的师资队伍,其年龄结构和职称结构都较合理。本课程在二十多年的建设发展过程中,始终坚持了课程的教学内容、教学方法和教学手段在不断适应学科发展的步伐而前进。目前,本课程以国家精品课程指标作为参照标准,对照不足加以改进,进一步加大了建设力度,争取早日建成省级乃至国家精品课程。1、本课程性质及任务性质:《安全科学原理》是安全工程专业的一门必修专业基础课,其内容主要涵盖安全科学基础理论、安全观、安全认识论、安全方法论、安全生理和心理以及安全社会原理等,是一门基础理论比较系统、完整,基本知识覆盖面比较宽广的课程。本课程具有综合性强、涉及学科的知识点广,内容多、衔接困难以及跨学科、跨门类等特点。任务:使学生通过本课程的学习,在掌握安全学基本原理的基础上,能够树立起正确的安全观,运用正确的安全方法指导和开展安全领域中的科学研究、学习与工作,使学生成为一个具有宽厚的学科基础理论,优良的专业特长、又具有较高的技术水准和较强的创新能力的安全专业人才。通过该课程的学习,为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。2、知识模块顺序及对应的学时(1)绪论(6学时)主要内容为安全的基本概念及特征、安全科学的学科体系及其与相关学科的关系、安全科学的发展、安全科学的研究对象。教学要求:了解安全科学的学科体系及其与相关学科的关系、安全科学的由来与发展,理解安全的基本概念及特征,掌握安全科学的研究对象。(2)安全属性(4学时)主要内容为人的属性与安全的属性的相关性、安全的自然属性、安全的社会属性、安全的自然属性与社会属性的耦合。教学要求:了解安全的自然属性与社会属性的耦合关系及其规律,理解人的属性与安全的属性的相关性、安全的本质、安全的自然属性、安全的社会属性,掌握安全本质的分析方法。(3)安全观(4学时)主要内容为安全观的历史演变、安全观的确立依据及其价值所在、安全观的核心及认定、大安全观。教学要求:了解安全观的定义及历史演变;理解安全观的确立依据、大安全观的形成背景;掌握安全观作为一种观念的价值所在,安全价值观的基本概念和理论。(4)安全认识论(10学时)主要内容为安全科学的指导思想、人类安全认识史及其认识上的飞跃、安全系统思想与系统安全思想、安全哲理、安全系统与系统安全、安全与事故、事故的基本特征及事故预防、事故模式理论。教学要求:了解安全科学的指导思想;理解基本的安全哲理,安全系统特性与客观性,安全、安全
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