[经管营销]《我的体验人生》.ppt

我的体验 人生 杜葵 请告诉我 --- 你是谁 您有多少年的体验式学习工作经历 您的工作岗位 您今天最希望我能带给大家什么？ 我是谁 --- 人生一二三 我是一位体验式培训师 我有两个人生目标： 自由和自在 生命的三个维度： 长度，宽度和高度 幸福的四个层次（高度） 财务自由 做好能做的事情 做喜欢做的事情 做能帮助别人改善人生的事情 还有更高的境界 为信仰而牺牲，才是最大幸福！ 体验式培训师的职业是我最好的 人生航船 度人，达己 点亮别人，照亮自己！ 体验式培训的价值 我们不是体育老师，不是讲师，不是教授 我们是 “设施 FACILITATOR” 向导， 导演 如何成为好导演 会讲故事 富有想象力 有见识 交响能力强 对人性的洞察力 如何成为好导师/催化师 以学习者为中心，通过做（活动），问（题），比（拟），迁（移），实现学习者的改变。 怎样才能以学习者为中心 为学习者设计内容和形式 学习者自主学习 尊重学习者的选择和判断 形式上保持学习者的中心感（不被边缘化） 开放式的问题 做 ！ 问！ 这是体验式学习最核心的技术，问好了，其它就都有了。 问的四个层面 是什么？ 为什么？ 如果呢？ 你会怎样呢？ 体验式培训的回顾和总结 从中美老师讲解灰姑娘的故事说起 目前，体验式培训已经普及，体验式活动也贯穿在各式各样的培训中。 有的时候，虽然活动项目完全一样，但因为培训师的提问和引导不同，导致了学员完全不同的活动感受。 从一个美国教师和小学生讲解灰姑娘的故事，我们尝试提炼出体验中的回顾和总结的方法。 先看一个美国版的 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？ 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。 老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？ 学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。 做昏倒状） 老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师 老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！ 学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师：为什么？ 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。 老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。 老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？ 学生：是的！ 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑） 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。 老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？ 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。 老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。  老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中 有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 学生：要爱自己！ 老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会