xx同学高三文科综合测试分析.doc

xx同学高三文科综合测试分析 一．命题依据 1．命题的指导思想　　用爱心激发兴趣；用知识照亮心灵；用方法培养技能。 注重因材施教；紧扣重点考点；讲求教学互动；　 强化思维导引；提高学习能力；促成习惯养成 2．命题思路 注重考查学生学科知识与技能，过程与方法的掌握状况，适当考查在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。紧扣高考大纲，不出偏题和怪题，难题。 注重基础，考查学科的能力和素质，体现文科综合课程的要求，覆盖主要的核心知识，突出测试重点。 减少题量，给学生留出更多的时间思考。 考试时间为100分钟，试卷分值为300分。 二．xx同学文科综合测试的统计 1．xx同学得分情况 题型 单项选择题 综合题 总分 测试分值 140 160 300 xx同学得分 16 0 16 考查内容 题号 分值 刘雅倩同学得分 地理 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，36，39（1）（2） 100 12 历史 12，13，14，15，16，17，18，19，20，21，22，23，37，39（3）（4）（5） 100 4 政治 24，25，26，27，28，29，30，31，32，33，34，35，38，39（6）（7） 100 0 总分 300 16 xx同学成绩中等，但还存在知识上的欠缺。而整份试卷中，xx同学只做了6道题，可见xx同学对文科综合知识的掌握还有较多欠缺。 对xx同学答题的分析 基础知识不扎实，不能自如地调动和运用文科综合基础知识。 从阅卷情况看，xx同学对纯粹靠记忆的表征性文科综合事物掌握较差，xx同学的得分率比较低，而那些需要调动基础知识并运用到解决问题的过程中的题目，得分率就相对较好，说明xx同学的文科综合基本概念，基础知识较差。 xx同学的中国文科综合和世界文科综合知识能力水平还不足以应对高考，但还有相当大的提升空间，很多基础知识，基本概念都没有掌握。相信只要xx同学积极配合老师，严格要求自己，努力学习，一定能有大的提高。 三．对下阶段文科综合学习的一些建议 1、进一步巩固文科综合基础知识。有必要对文科综合基础知识作一番梳理，建构文科综合基础知识的总体纳要图。在巩固基础知识时，重视教材，让学生对教材与相应的考纲要求了解到位。 2、要有针对性地进行查漏补缺。下一阶段，在完成第一轮的复习后，进行适当的习题精练，但绝大部分老师在训练时无序、滥练，针对性不强，常常是事倍功半。所以教师必须精选、精编习题，于普遍存在的问题中寻找突破。 3、加强学生思考问题的方法思路应到和学法指导，加强学生解题方法方式的辅导与训练。 4、提高习题分析的有效性。习题分析时，既要归纳出学生普遍存在的问题，又要归纳出答题产生错误的思维过程，进而进行有效的改变。 5、切实落实好学生的空间定位问题。空间定位能力虽然不能竟一时之功，但在最后阶段加强几个热点地区的巩固还是很有必要的。 6、重视等值线图的判读训练。等值线图在历年的高考中都得到命题者的亲睐，要引进足够的重视，特别在分析区域问题时，不妨选择以等高线地形图作为情境的题目加强训练。 7、要重视文科综合考试能力目标要求来建构教学。学习的设计思路可以借鉴文科综合考试能力目标的四点要求：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。按照这个思路设计一系列复习，将一个区域的知识层层展开，就会很好地在问题的提升过程中不断地巩固好基础知识。 8、在平时的练习中培养良好的审题习惯，规范答题。提高自己的文字语言表达能力，尤其是语言表达的完整性和准确性。 专家解读07年高考大纲 针对今年的文科综合高考大纲，再综合往年高考文科综合试卷，给考生的复习备考提几点建议： 1.复习课本莫忘细节 高考复习，课本知识的掌握要做到面面俱到，细节也不要遗漏。值得提醒的是，考生千万不要忽略了书上图表下的小字，许多考生复习时粗略带过，到了考场上才追悔莫及。举例来说，往年高考中曾经考过的月相和地下水就不属于大纲之列，课本上详细讲解的也只限于小字部分。 2.知识要加深和拓展 复习时仅仅满足于对课本的理解是不够的，在落实的基础上更应该对其进行加深和拓展。所谓加深，就是要在理解的基础上进行深入的学习，适当找些难题来提高解题能力。所谓拓展，就是要在掌握基础后对与之相关联的知识进行延伸，特别是生活中一些与文科综合息息相关的常识，例如潮汐。 3.主干知识要加强 第二轮复习时要着重加强对主干知识的掌握。此时已没有太多的时间复习每一个细节，考生们应该学会系统化地梳理，对整体有一个较好的把握。在记背的同时，要通过经典例题来进一步巩固和理解知识，并且针对自己的薄弱环节来下手，做到主次分明。 总之，考生在复习文科综合时，应反复记忆、踏实做题，真正的知识一旦牢固于心，即使高考有万般