xx同学高三语文测试分析.doc

xx同学语文测试分析报告 一．命题的指导思想　　1、命题坚持稳定为主，着力内容创新。要结合我省教学实际，紧跟语文课程改革。 2、命题应考虑语文学科特点，在考查考生的语言知识和语言技能的同时，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 二．命题思路 注重考查学生学科知识与技能，过程与方法的掌握状况，适当考查在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。紧扣高考大纲，不出偏题和怪题，难题。 依据2007年湖北省大纲，注重基础，考查学科的能力和素质，体现课程的要求，覆盖主要的核心知识，突出测试重点。 减少题量，给学生留出更多的时间思考。 试题卷采用闭卷笔试形式。 高三语文测试试卷考试时间为120分钟，试卷分值为150分。 三．试卷结构 1、试卷题型如下： 单项选择题 文言文翻译题 填空题 简答题 作文题 2、试卷内容如下： 语言知识和语言表达 文学常识和名句名篇 古代诗文阅读 现代文阅读 作文 四．xx同学得分情况及分析 1．xx同学同学得分情况 试卷题型及得分 高三语文测试试卷 题型 单项选择题 文言文翻译题 现代文阅读题 填空题 作文 总分 测试分值 36 24 18 12 60 150 xx同学得分 6 5 2 0 0 13 试卷内容及得分 高三语文测试试卷 考查内容 题号 分值 xx同学得分 语言知识和语言表达 1，2，3，4，5，20，21，22 27 3 文学常识和名句名篇 15 6 3 古代诗文阅读 9，10，11，12，13，14 30 2 现代文阅读 6，7，8，16，17，18，19 27 5 作文 23 60 0 xx同学的成绩不理想，仍存在知识上的欠缺。 2． 对xx同学学习状况的分析 由以上的表格可以看出： xx同学的语法，词汇等基础知识掌握得不够，语言知识和语言表达，都是需要长期积累的，而xx同学的语文知识积累不足，这对xx同学语文的学习是不利的。在阅读能力方面也有待提高。 语文相对是一门较难提高的科目，但是既然高考要考语文，而且语文是一个人一生中离不开的工具，语文也是非常重要的一门课。对于xx同学，在基础知识部分不足，且在文言文的基础知识和现代文阅读上也有欠缺。在今后的教学中，需要从基础抓起，注重训练答题技巧，以提升xx同学的各项能力为目标，使xx同学的成绩一步步提高。 xx同学的语文知识基础不牢固，成绩不理想。相信只要xx同学积极配合老师，严格要求自己，努力学习，成绩一定能更上一层楼。 五．中学语文学习的正确方法 巧妙背诵文言文七法 背诵文言文其实并不难，先决条件是理解课文，关键是掌握方法，这里介绍几种方法。 　　一、情景对比法。《岳阳楼记》鲜明地描画了“霪雨霏霏”和“春和景明”两幅截然不同的场景。前者由风浪起，上至日星，下至山岳，旁及商旅，其情必是“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”。后者从天光湖色始，动有沙鸥游鱼，静有小草兰花，其情必是“心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。 　　二、词语串连法。有的文章段落可抓住一些关键的词，前后串连，一气呵成。如《捕蛇者说》中蒋氏回忆家人捕蛇和受官吏之害的那一节，可循这样一条线：吾祖→吾父→吾→悍吏→吾→乡邻…… 　　三、图表记忆法。据心理学家研究，记忆图表的效果远胜于文字。诚如美国图论学者哈拉里所说：“千言万语不及一张图”。 　　四、画面对照法。苏轼说王维的诗是“诗中有画，画中有诗”。确实不少诗画面感很强，可用画来表达，有的诗文选作教材往往配以插图，我们可以根据图画来记忆和背诵。 　　五、词语搭配法。例如孟子文章：“故天将降大任于是人也，必先苦起心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。曾益其所不能。”抓住其中使动性动词“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”，后面内容就显豁得多。 　　六、顺序串连法。比方说《核舟记》以空间顺序展开。它循着整舟→舟中→舟首→舟尾→舟背的线路记叙说明，理清顺序，背诵问题迎刃而解。 　　七、抄诵、听诵法。背诵，最好调动、发挥人的各种感官的功能，尽可能做到眼看、耳听、口说、手写，这对加强记忆十分有用。抄诵法是边抄边读(以一句、一段或一篇为单位)，如是反复，直至背熟。听诵法是先将要背的内容用录音机或复读机等录音设备事先录好，以后不断地听，以增强记忆 现代文阅读答题技巧（解题方法）一．要点满足法 解答主观性阅读题，首先要看清该题的分值。一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或词组或句子。高考阅卷评分都是按概括的要点来评分的，要力争涵盖全部要点而没有遗漏。二．沙里淘金法 出题人是“依文设题”，答题也要“