学生笔记养成记.doc

谈如何教学生做笔记 增城市新塘镇第三中学 梁婉杭 【摘要】在语文教学中，我们如何教学生做笔记，应从五个方面入手⑴帮助学生感知做笔记的妙处，使之主动做笔记。⑵指导学生做笔记的方法，使之懂得做笔记。⑶训练学生用笔记的技巧，使之懂得用笔记。⑷吸引学生做笔记的方法，使之乐意做笔记。⑸探讨做笔记的误区，让学生明方向。 【关键词】做笔记 感知妙处 指导方法 训练技巧 探讨误区 如何学好初中语文？如何把语文的成绩提高？高考文科状元林小杰的成功经验之谈“善思、好问、勤记”！他的方法中强调了“勤记”，即做笔记。不错，能把平日所见、所闻、所想、所学等永久保存的，做笔记吧！如果你好好利用它，它将成为你的钥匙，帮助你开启成功之门。所以，在语文教学中，笔者特别强调学生要学会做笔记和用笔记。 那么，怎样教学生做笔记呢？下面来略谈笔者几点不成熟的做法： 一、感知做笔记的妙处，使之主动做笔记。 经历过语文学习的人，都知道做笔记的好处：㈠充实质量。学生边听课边做笔记，带着问题随老师的步伐，脑手并用，真的可以更精神，听课质量得以保证。㈡增加容量。一节语文课要吸取的内容很多，单靠脑袋来容纳记忆老师、同学所讲或自己所思的内容，那是电脑能做的事情，人脑普遍做不到，我们必须做笔录。㈢拓展宽度。笔记是课堂知识的延伸，做笔记可以使丰富的语文知识从课堂拓展到课外。 但是，学生还常问“为什么要做笔记”，学生也常常懒于做笔记，因为他们急于需要知道做这样的事情的利益和动力。这些利益和动力是做笔记的指明灯，吸引着他们能主动去做笔记。所以，教学生做笔记首要任务是：点亮这盏灯，也就是教学生感知体会做笔记的妙处，我们应该采取怎样的办法呢？ (一)教师的言传身教，使学生耳濡目染。 要学生感知做笔记的妙处，笔者的做法：1、发挥语文老师的语言魅力。这是让学生认知的最直接的办法，就是充分发挥语文老师的“三寸不烂之舌”，开一节“学生笔记养成记”专题课，专门给学生讲解做笔记的重要性，树立学生做笔记的信心，布置课堂必须做笔记的任务。这办法通常放在第一节课，学生容易接受。例如七年级新生的第一节语文课至为重要，其次是每学期第一节语文课和每次统测后的第一语文课等，还要不断重复强调，直到学生形成习惯。2、配合语文老师的亲身示范。笔者从不吝啬，总喜欢把自己的生活、读书和备课等笔记拿来，供学生分享。读上一段，使学生感受笔者以做笔记为乐趣。有时，笔者还会在批改学生的日记，甚至作业上即时写写感受或提出问题等阅读笔记，既可以便于与学生交流，又供学生学习。透过教师的言传身教，学生自然潜移默化，耳濡目染，不学亦能。 （二）名人的逸闻轶事，给学生参考效仿。 广告喜欢利用名人效应，以达到宣传产品效果的目的。要在学生中宣传做笔记的妙处，笔者的做法：1、借用名人的故事。名人爱读书的励志故事很多，在故事当中有很多提及做笔记的学习方法，语文教师应该多讲，而且要重点突出名人因为做笔记而成功的例子。也可以要求在笔记本收集这样名人例子。例如：已故的著名学者、作家钱钟书，被誉为“文化昆仑”。有趣的是，他的藏书很少，著书却，这当中博览图书馆书籍时所作的大量的读书笔记发挥了重要作用。当代中国第一博学鸿儒——钱钟书成就始于笔记。如“——”~~~~”用于哲理中心主旨句标记，“******”用于重点词语标记等。先预习这样学生通过预习，发现自己哪里看不懂或者是稍微难理解的地方，在上课的时候就会更加注意和，所以课前预习是做好笔记的第一步。课堂笔记的养成一些好的习惯。一是精心的设计板书。好的板书应直观，能涵盖一篇文章的重要内容，有利于学生控制文章的构造脉络和知识点，堂堂课如一，巩固学生形成的好习惯。我在设计《》一课的板书时注意包含了课文的构、中心，这样学生理解复习课文。二是给学生必定的言语。比如讲到重要的地方，用停顿、放慢速度、重复语言、声调音高的变更等来提醒学生，让他们能。做课堂笔记要听记只顾低头抄笔记。课堂注意重点采用眼神。表达越精炼越好！如学习《》时要求体会课文写不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。在书上批注。试验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟；用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就学习效率提高。只记不听，成为老师的录音机。老师课堂的板书，。。 我国著名教育家徐特立也曾讲过：“不怕听得少，只怕记不牢。”由此可见，记笔记是件重要的事情，尤其对于学生来讲。而养成做笔记的习惯，则需要师生共同地努力。同学们，用你的心听取老师的语文课，用你的手笔录课堂的点点滴滴吧。 【参考文献】 [1] admin. 2005山东文科状元林小杰作客搜狐谈学习 搜狐网2005年9月9日[2] 杨绛.钱钟书是怎样做读书笔记的 钱钟书手稿集序商务印书馆出版[3] 邹贤敏.洪镇涛:打开学习语言的大门 湖北教育出版社00