提高微生物学课程教学效果的体验-微生物学报.PDF

· · 微 生 物 学 通 报 年 （） ,-’ ’+ %! ! !!!!!!!!!! ! 高 等 院校 教 学! ! !!!!!!!!! 提高微生物学课程教学效果的体验# 胡廷章## 黄小云 刘仁华 （重庆三峡学院生物系 重庆 !! ） 摘要：为了提高微生物学课程教学效果，经过多年的教学改革，结合多年来的教学体验，提出要合理组织教学内容、 突出重点、剖析难点、层次分明、点线结合、以点带面，以利于学生全面系统地掌握知识，并且要科学利用现代教育 手段提高教学质量，利用科学实验提高学生的科学思维能力，充分发挥学生的主观能动性、提高学生的综合素质。 关键词：微生物学，教学效果，教学改革 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） #$% ’(%)’*(! ’+ !),-’)! 微生物学是生命科学中极为重要的基础课，它 等特点，教学过程中容易出现主线不清、体系不严 涉及面广、应用性强、受益面宽、发展迅速，既是生 等问题。因此，合理安排教学内容，优化微生物学 命科学理论研究的核心，又是一门应用性极强的学 课堂教学体系在微生物的教学实践中显得尤其重 科，是一门对现代生物技术发展做出重大贡献的学 要。 科，是生命科学的基础学科和生物技术的主导载体 在学生使用的教科书中，某些内容按作者的原 ［，］ 之一- ’ 。如何提高微生物学教学质量 一直是学校 来顺序安排不尽合理。为此，我们经反复讨论编写 教师长期关注和努力探索的问题。我们在长期从 了新的教学大纲，将教学内容作了适度调整，力求 事微生物学的教学中，在微生物学课程体系和教学 在微生物学的教学中讲清概念，理顺脉络，阐述规 方法研究方面做过一些尝试。下面就我们的一些 律，突出重点、难点，并努力联系实际。一门课的 体验进行介绍。 课程体系既反映在教科书中，也反映在课堂教学 上。因此，准备教学内容不能简单地视为参考几本 ! 教学内容的组织是提高教学质量的关键 教材写出一份讲稿或教案，而是在理解教学大纲的 微生物学作为一门专业基础课，在教学内容的 基础上对教学内容的合理组织与安排以及对讲授 组织和讲授中要强调课程内容的基础性，学生通过 内容的深刻理解，这实际上是对课程体系的研究和 对该课程的学习应该掌握相关知识，并能为后续课 教学中所要采用的教学方法的深入思考。好的教 程的学习打下基础。作为讲授这门专业基础课的 学内容的组织还必须融合自己的讲授体验，注意学 教师，要能站在一定的高度，统揽全局，把握微生物 习和吸收他人的教学经验。这样写出来的讲稿不 学的内容体系，从全书的基本内容中把握哪些需要 是几本教科书的拼盘，而是各部分内容有机地结 重点讲授，哪些只需一般介绍，同时还要使各章节 合，融合成为一个整体，形成具有特色的课程体 内容有机地衔接。要做到这些，教学内容的组织是 系。这样的内容讲起来自然，听起来也易懂。例 最关键的。 如：我们现在选用的是由武汉大学沈萍教授编写的