E环境下的中小学学科教学专题研修理论与操作.docVIP

E环境下的中小学学科教学专题研修理论与操作(作业仅供参考)? 全球化与信息化——课后作业（P17.） 1、概念理解 （1）全球化是什么，我们可以从哪些角度理解它？ 答：全球化没有明确的界定，从不同的角度理解就有不同的定义。 华东师范大学郑金洲认为全球化主要表现在：①全球化体现为一种变化过程；②全球化体现为一种全球一体化的过程；③全球化是一个多维度的过程；④全球化是一个不断出现冲突的过程；⑤全球化是时空压缩的有效体现；⑥全球化表明人们更加依赖其生存的环境。 （2）信息化有哪些表现？ 答：首先，信息化是一个相对的动态概念，是相对于一定历史阶段社会整体及其各个领域的信息生产、获取、处理、传递、存储和利用的能力和水平而言的；其次，信息化又是一个渐进的动态过程，它是从工业经济向信息经济、从工业社会向信息社会逐渐演进的动态过程；第三，社会信息化水平已成为衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志；最后，信息化中的信息资源本身就是科学技术，所以信息化也是一种最具有活力和渗透性的科学技术，对国民经济和社会发展具重要的意义。 （3）什么是教育信息化？请你谈谈你对所在地区的教育信息化的看法。 答：教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。教育信息化并不简单地等同于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改革和教育现代化的系统工程。发展教育信息化的目的是使我国现有的教育体系能够培养出信息社会所需要的人才。 看法：①将教育信息化建设纳入地方经济和社会发展的规划中；教育行政部门要把教育信息化作为推进教育现代化和教育改革的重要内容之一，要实现观念的转变，一是要把信息技术从学习对象转变为学习工具，要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体，信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来，真正把信息技术运用到学习之中。二是要把技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。建构在网络环境下学生自主学习的方式，这是信息技术与课程整合所追求的目标。②完善资源建设。?坚持软硬件建设并重、教学与应用相结合的原则。加强对旧设备的改造与升级工作，合理配置资源，最大限度地提高资源的利用率。加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进课堂，促进教学改革。引进工具型、平台型、资料型和素材型的教育教学软件，充实和丰富我省的教育信息资源。组织广大教师开发制作一批适用于中小学校必修课和部分选修课程的具有地区特色的教育教学软件。加强教育软件的审查和管理，建立教育软件审查制度，杜绝非法软件流入学校。高度重视教育信息资源的开发建设。统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享，避免重复开发和浪费。在建设资源库过程中要以媒体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求。在信息化建设中要安排一定比例的经费用于中小学信息技术教育资源建设。③加强队伍建设。?各级教育行政部门和中小学至少要有一名经过培训的计算机网络管理与计算机应用人员，负责本单位计算机网络的建设和维护；每一所中小学校要有3—8名经过培训的信息化教育骨干教师，带动其他教师提高信息化教育水平；??师范院校的师范专业要加强以计算机教学为重点的现代教育技术必修课程建设，普及计算机操作与维护、网络知识、多媒体课件应用与制作等知识，并辅之以提高动手能力为目的的课程设计，使我省师范专业的学生毕业后就能够适应教育信息化的发展。④加强教育信息网及现代远程教育平台的建设。 2、拓展思考 （1）全球化与教育什么样的联系？你能否举例来说明？ 答：教育资源的跨国流动。如1994年。世界大学生6100万，其中留学生占百分之二，达130万人。二战以后，在美国就读留学生为世界之最，1994年，在美国就读的留学生达50万人，为美国经济提供了近100亿的市场容量。教育一向被认为是需要保持本国特色的国内活动，但从“教育全球化”的历史进程来看，这些特色正在逐渐减少，而在各国教育活动中相似和相同的方面却越来越多。全球教育——在全球范围内进行的教育活动，一是来自美国的教育实践。二是来自近年发展起步的基于互联网的“网络教育”。 （2）信息化对于教育有什么样的影响？请你通过网络查询资源证实自己的说法。 答:信息技术的应用能促进教育革新。教育信息化除了带来教育思想、教育手段和教学方法革新外，更重要的是带来教育模式的改变，而且必将是一种革命性的改变。教育信息化包括用于教育的信息网系统、学校的校园网、CAI教室、网络教室，用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源、教育设施管理的管理信息系统。教育信息开放能对教育成果予以开放、减少其他相关部门的重复资源浪费，还可以接受人民群众对教育的监督，保证教育资源经费的落实，教育质量的提高。 （3）全