[高考文综]高考大纲与试题研读报告.docVIP

新课标高考下的地理学科分析 自新课标实施以来，每年的高考试题都有一些变化，但基本上都属于稳中有变，颠覆性的变化不会有考核目标与要求1．获取和解读地理信息 　　·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 　　·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 　　·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 　　2．调动和运用地理知识、基本技能 　　·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 　　·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 　　·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 　　·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 　　3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 　　·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 　　·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 　　4．论证和探讨地理问题 　　·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 　　·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 　　·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 　　·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 获取和解读有效信息能力地理学科的高考命题趋势大致呈现以下特点： 　　以地理图像为载体，注重各种新图的判读要领与分析思路，自然地理知识的比重仍然较大。试题将更加灵活。突出主干知识的考察，注重地理基本原理和基本技能的考核。区域地理部分中区域的发展知识会有所增强。 　　开放性试题出题频率增高。过度抽象的内容会有所减少，偏、难、怪的问题将不会出现。关注与当前热点事件的联系，考察地理的基本原理知识，强调理论联系实际，体现学习对学生终身发展有用的地理的教学宗旨。注重考核学生理论探究与结论的表达。整体而言，仍然会呈现出稳中有变的特点。 总体来说，地理考试选材源于教材而又高于教材，很好的突出了能力的考查，从多角度、多视点、多层次地考查了地理思维，强调知识和能力的综合性，同时试题有适当的创新，体现新课标改革的精神，在经历了新课标改革后，可以说卷已经逐渐走向了成熟。总体来说呈现以下特点： 继续注重主干知识的考察 今年高考地理试卷仍然非常重视对书本中主干知识的考察，这也是新课改之后高考的方向。注重基础、注重主干、重注应用。试卷将中图版和人教版两套地理教材很好的结合起来，考察学生的基础知识。在今年高考大题中，地理36综合题考察的是我国的西北地区，仍然设计的是此处的气候、河流补给类型、管道运输、绿洲分步等，都是书本中的主干知识，气候、河流、描述、交通都有涉及。很明显我们可以看出，在高考中，需要记忆的内容少了，理解的内容多了，考察学生逻辑推理的内容增加了。 仍以地图为载体考察学生读图的能力 地图知识，最原始的地图的概念，是我们学习好地理的基础，今年地理高考仍然十分重视对学生这一能力的考察。和去年一样，北京今年高考地理中图幅的数量仍然很多，很好的突出了地理的特色，地理语言的特色。这是最突出的特点。地理学科读图时代到来了，图像化相信势必成为未来高考的趋势。 结合热点 侧重知识的迁移 在本年度大题中，仍然涉及到了地理选修教材—旅游地理要素，考察的是红色旅游的意义，难度不是很大。旅游的意义和旅游区位条件是旅游地理中的重要内容，考试很好的结合了近年来红色旅游热的现象，很好的将知识融合到了事件背景中，考察了学生对于知识的迁移能力，另外也考察了森林的生态效益，是书本中热带雨林开发中雨林效益的知识迁移，在考试的同时，也能够起到一定的环境教育的价值。 整体来看今年的北京卷，无论是题目整体的高度，学科知识结构，题目的设计，都做的比较好。试卷中涉及的题目很大部分是平时复习过的知识点，而试卷本身又具有一定的发挥空间，区分度也不错，亮点也很突出，考查了学生的综合能力和素质，很好的体现了新课标的精神，可以说是意料之外，情理之中。 高考地理继续加大对图像、基础知识的考察，稳重求变，那么我们应该如何面对呢？下面给大家一些建议： 首先：要特别重视书本中的主干知识，在重视必修一、必修二、必修三这三本高中教材的同时，还要重视对初中那部分基础知识的学习。比如地图知识，等高线，坡面图等，从最原始的概念入手，把相关概念都弄清楚。基础知识、主干知识、读图的能力是学好地理的基础，只有将这些基础掌握了，才能灵活运用，才能对知识更好的迁移。与此同时，