厚德博爱终不悔-师德演讲.doc

厚德博爱终不悔? 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师： 大家好！我今天演讲的题目是“厚德博爱终不悔”。 韶光易逝，回顾过去三年的资教生活,我蜕去的是刚毕业时的青涩，收获的是学生们的爱；定格的是签下资教协议的那天，我决定把知识带到山的那边；难忘的是那个秋高气爽的九月，我迈上了向往已久的神圣讲台。在这里，与我心爱的学生们朝夕相处、教学相长；既有工作的困惑，更有成长的喜悦；不仅收获了成功，更感受到一份份真诚的爱！任青春在平凡的岗位上悄悄流走，但我无怨无悔！若问，是什么给了我这有力的支撑，让我在这讲台站得如此坚定？我可以自豪地告诉你，是爱！是源于我对教育、对学生深深的爱！同时，也有学生对我那一份天真无邪的爱。 “热爱学生，教书育人”是教师全部道德修养的关键和核心。苏霍姆林斯基曾说过， “教育——这首先就是人学，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能禀赋、倾向，就谈不上教育。”教学实践使我逐渐认识到：只有了解不同学生的性格特点，才能有针对性地有效地施教。特别是处于青春期的他们，有着叛离的思想，加之家庭环境的不同（留守儿童较多），大部分学生在八年级这个过渡时期，会出现爱的萌芽，也就是“早恋”现象。我教过一位名叫小欧的女生，成绩良好，有一次考试，发现很简单的题目她做错了，先开始以为她马虎，但细细想想这不像她的性格，她平时做事认真，追求完美，于是我对她也多了些关注，发现她有时发呆、回答问题有时迟疑，答非所问，这一系列现象让我对她产生了疑问。我先了解了她家里情况（父母离异，由爷爷抚养，家境贫寒），其次我从侧面切入，找班长了解她平时在寝室的一些情况，然后找她单独聊天，我主动讲了自己当时上学时的情况，渐渐师生间的差距拉近了，象朋友一样开诚布公。她坦然地和我说起了她自己在“早恋”方面的困惑以及上课走神,心不在焉，因此导致成绩下滑。我对她进行了多方面的引导（这一句话没有说清工作的细致），谈话后，她醒悟了，在平时上课我还会多关注她并及时引导。在一段时间的“治疗”后，她的成绩迎头赶上。我想这就是平等友好的师生关系，这种关系很巧妙的带来良好的教育教学效果。当听到学生对我说“你就像我们的大姐姐，感谢有你在我身边”的时候，所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。 常言道，只有共鸣的生命，才会有激情和创造。八年级英语每个单元的单词量大，词组和重点句子也很多，每次在记忆环节，学生常常会叫苦不迭，我虽然告诉他们一些记单词的方法，这些方法是可以提高记忆的速度，但并不能使学生在漫长的学习中保持激情和兴趣不减退。怎样让他们在学习中时刻充满激情去学习是我一直在思考的问题。我把建立新型的师生关系融入与日常教学，充分发挥学生的主动性，同时激发学生的情感，将学生的“学”与教师的“教”形成共鸣。“处处以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。”我在课堂中以学生为中心，采取了抽奖、师生竞赛等多种方式提高了他们学习的积极性，主动性。抽奖活动是在六次听写后，分不同层次抽取不同的奖，除了对优秀生肯定外，对后进生进行了鼓励，同时对中等生也给与了期望。奖品也摒弃了以往的风格，使学生产生了好奇心，同时促使他们在交作业前养成认真检查的好习惯。师生竞赛也就是和学生一起背书，在规定的时间内，生与师谁能保质保量完成任务（学生记英语单词，短文，我背语文古诗词和课文）。这个活动一方面使学生的求知欲望大增，学生中组与组之间的竞争也很激烈；另一方面我亲自体验，了解其中甘苦，便于及时调整。 印度诗人泰戈尔曾说过这样一句话：“天空中没有鸟的痕迹，但你已经飞过。”是啊，既然选择了教育事业就应该不计名利，默默奉献，事业为重，克难奋进。记得去年春，有大半个月我整宿整宿受剧烈头痛的影响而无法入眠，当时我已不幸患上鼻窦炎，尝试过用各种方式达到入睡的状态，有时试着坐起来靠着墙将就着休息，有时穿好衣服爬在桌上将就着睡，每到这时我就提醒自己明天一定请假听医生的接受手术治疗，然而第二天一和学生们在一起我又不忍心离去，我安不下心来，各种各样的猜想盘旋在我脑海里(学生们能否适应新老师的教学模式？是否会想我？．．．．．．)我决然拒绝了住院而采用药物保守治疗，因为我知道春天那正是我播种的季节。“一切为了学生”是我为师的准则，为此我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。 “厚德载物，博爱兼容，孜孜以求，永不懈怠”?，是我人生的信念，无悔的追求。 谢谢大家！ ? Power by?YOZOSOFT